三年级  第十四课  课外也能学知识

【教学目标】

1．认知目标：引导学生领悟并了解课外学习的重要性，认识到课外活动可以与课堂学习相得益彰。

2．情感目标：使学生体验课外学习的快乐，增强课外学习的兴趣。

3．行为目标：学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。

【教学重点、难点】

重点：学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。

难点：认识到课外学习的重要性，课外活动可以与课堂学习相得益彰。

【课前准备】

教学PPT。

【教学设计】

【活动反馈】

1.学生对课堂活动是否感兴趣。

2.学生是否认识到课外学习的重要性。

3.学生是否增强课外学习的主动性。

【练习题】

把你在课外学到的知识统计一下吧

生活类：叠衣服、             、             、             、              。

技巧类：骑自行车、             、             、             、              。

益智类：下象棋、             、             、             、              。

【教学参考素材】

一、知识竞赛题示例

会飞的蝙蝠是属于鸟类还是哺乳动物？（哺乳动物）

中国位于北半球还是南半球？（北半球）

人的正常体温是多少？（37℃左右）

美术中的“三原色”指哪三种颜色？（红、黄、蓝）

彩虹一般有哪七种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

把水加热，通常到多少度会沸腾？（100℃）

《丑小鸭》这个童话故事是谁写的？（安徒生）

电灯是谁发明的？（爱迪生）

我国的国旗是什么？（五星红旗）

中国的四大发明是什么？（指南针、火药、造纸术、印刷术）

企鹅主要生活在七大洲中的哪一洲？（南极洲）

海洋中最聪明的动物是什么？（海豚）

我国现代著名画家中，最擅长画马的是谁？（徐悲鸿）

空气中支持燃烧的气体叫什么？（氧气）

二、学生课外阅读的方法指导

这里，提供几个曾被用以实验的“阅读理解方案”，作为指导孩子阅读的参考技巧。你应该留意孩子以往的阅读习惯有何优缺点，适度给予提醒，或耐心点，带著他一起从下列的参考步骤中，找一个、或自行组合出一种新方案试试看。 (1)SQ3R 浏览(survey)、发问(question)、细读(read)、背诵(recite)、复习(review)。 它的优点足让孩子一读再读，一次比一次深入；缺点是耗时，较易产生疲乏感。 (2)REAP 阅读(read)、编码(encods)、注解 (annotate)、审思(ponder)。 它的优点是让孩子尝试以自己的话去重新表达作者的文字(编码)，用自己的意思去写出摘要(注解)，对摘要加以思考(审思)，可以说是以一己之力来完成理解。 缺点跟SQ3R一样。 (3)DRTA 预测(predict)、细读(read)、查核(prove)。也就是先让孩子猜测阅读内容可能是什么，再进行阅读，一一查核对照是否与预测相符。 优点是增进阅读兴趣，缺点是有可能偏离重点。 (4)芝加哥精熟学习阅读方案 主要方式是把阅读内容分成几个小单元，每个单元设定一些应该达成的目标，通过一个单元的精熟测验，才可以进行下一单元，否则就必须接受矫正或补救教学。 优点是可以逐步精熟阅读内容。缺点是分成琐碎片断，不能一气呵成，有时阻碍阅读气氛。每个孩子的阅读喜好、习惯不同，不可能有一套完美方案适用所有儿童。 或许，你可以依照读物的不同性质来指导孩子的阅读方式。比如：较长篇的小说，用拆解式的 DRTA来阅读。短篇故事则用REAP来进行。

三、课外学习活动示例

(一)校内课外活动充实学生的生活

课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养,更要着重培养学生的道德修养。俗话说:三岁看大。学生在学校养成的各种习惯对起今后的生活有着重要的影响。

1、值周活动。为了培养主人翁意识,学校组织各班轮流参加值周活动。在值周的过程中,学生要负责打扫学校的卫生。通过打扫卫生,学生体会到他人劳动的辛苦,特别是在打扫的过程中发现其他学生乱丢纸屑会有一种特别愤恨的心理,自然也就样成了不乱丢纸屑的习惯。

2、小报制作。通过阅读,了解实事,按照各期的主题制作小报。在制作的过程中,学生了解了各方面的知识。如各节假日的来历;社会的禁忌;科技知识等等,拓展了学生的知识面.同时,在制作小报时,还可以培养学生团结合作的精神,让他们体验到合作的力量和成功的喜悦。

3、文艺比赛。虽然校级文艺比赛的参与面不广,但是班级可以是一个很好的平台。在班队活动中组织各式各类的比赛,不仅可以让每位学生有参与的机会,更重要的是让学生学会欣赏他人的优点。在一次班队活动(团结就是力量)中,一位平时很不起眼的学生饰演<三个和尚>中的小和尚,都得全体学生捧腹大笑,让所有学生对他刮目相看。

(二)校外课外活动丰富学生的精神

学生在校内的表现有时不能延展到课外。比如说他们在校内注意公共卫生,在校外大环境中却乱扔垃圾，在学校里培养出来的习惯有丢掷一旁。

1、社区活动。学校与村里联谊,我校经常组织学生到街上打扫卫生,清理垃圾。当学生们看到经过自己劳动创造的干净整洁的环境，听到路人对他们的赞扬，都在不同程度上产生了一种高尚的、愉悦的情感体验;他们看到自己受到他人的尊重，认识到自己创造性劳动的价值，体验到什么是奉献、什么是真善美;也明白了在改革开放的时代，雷锋精神仍鼓舞着亿万中国人的原因所在。

2、社会调查。社会调查一般是一个人不易完成的,必须通过合作才能取得好成绩。在合作的过程中,让学生明白团结的力量。现实社会中,很多方面都需要合作交流,多参加课外调查活动为学生成为社会合格的人才打下基础通过这些课外活动，同学们感觉到生活更加充实，更加美好，更加有意义。

教学后记：

小学生三年级学生正处于发育早期阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都充满了好奇。要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个小学生。而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段发达，其信息量之多、传播之快、之广，已大大超过课堂教学这种信息传递的形式。课外学习活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识。

本节课从观察、活动、分享等环节，帮助学生理解课外学习的重要性，认识到课外活动可以与课堂学习相得益彰，学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。