《材料在水中的沉浮》教案

一．激趣导入

1.今天，我们班来了两位特殊的“客人”，瞧！它们都是谁？（ppt：木头人和机器人）

2.材料王国正在举行运动会，它们作为参赛选手，马上就要进行游泳比赛。（ppt:游泳池）猜一猜：谁会赢？为什么？

3.到底谁才会赢？让我们一起进如今天的学习寻找答案。（ppt:课题）

二．活动探究

1.高老师为每小组都准备了一袋物品，现在请各组拿出物品，认一认：这些物品分别是什么材料做的？并猜一猜：它们在水中的沉浮情况。

2.到底谁的预测是对的？科学是最讲究证据的，为证明各自的观点，我们必须得做实验。非常好！

3.（ppt:思考）但在实验之前，还需要大家帮忙解决几个问题。小组开始轻声讨论，师巡视倾听。（2-3分钟）

4.汇报：针对材料如何放入水中这一问题？哪一小组愿意和大家分享你们的讨论结果？其他组有不同意见吗？如何判断材料的沉和浮？你们又是怎么想的？

5.师小结：大家都纷纷发表的各自的观点。关于物体的沉浮实验，科学家是这样规定的。（ppt:沉浮实验要求）

6.知道了实验方法，是不是迫不及待地想亲自动手实验呢？不着急，高老师对大家还有个小小的要求。（ppt:温馨提示）全班齐读。看看哪组能做到快、静、齐？组长上台领取水槽开始实验。

7.小组活动，播放背景音乐，师巡视。（5分钟）

8.汇报交流：哪一小组愿来分享你们的实验结果？其他组有补充或不同意见吗？

9.师小结：我们发现：像木头、塑料这样的物品在水中是浮，像金属这样的物品在水中是沉。物体在水中的沉浮与构成物体的材料有关（ppt:小结）

10.现在，你们知道木头人和机器人谁赢了比赛吗？为什么？

三．认识木头

1.通过刚才实验，让我们了解了木头在水中是浮的这一特性。（ppt:木头的结束）

2.（ppt:木头制品）这些木制品分别利用了木头的什么特性？请各小组开始讨论，完成气泡图。（3分钟）

3.汇报交流：谁先来说一说你们的讨论结果？其他组不同意见吗？

4.师小结：同学们真聪明！知道木头这么多优点！（ppt:气泡图）

5.（ppt:保护树木）你们知道吗？一棵成材的树木在自然界生长至少十几年，由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。看到这，你有什么想说的吗？

6.生自由回答。

7.（ppt:倡议书）说的真好！在此，我发出倡议：让我们行动起来！全班齐读！高老师相信，你们都将是一名合格的护绿小卫士！

8.(ppt:木材替代品)随着木材的急剧减少，人们开始使用人工板材并广泛应用。介绍木材替代品。

五．拓展延伸

金属造的机器人在水中是沉的，那钢铁造的大轮船为什么会浮在水面上呢？我们下节课继续探究。

六．课堂小结

通过今天的学习，你有什么新的收获？

七．板书设计

材料在水中的沉浮

木头、塑料 ----------浮（↑）

金属-------------------沉（↓）