作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-03-20 — 2019-07-10
所属计划:通识
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员高雪萍 所属单位:湖坊镇肖坊小学 提交时间: 2019-05-13 10:09:27 浏览数( 0 ) 【举报】
《材料在水中的沉浮》教案
一.激趣导入
1.今天,我们班来了两位特殊的“客人”,瞧!它们都是谁?(ppt:木头人和机器人)
2.材料王国正在举行运动会,它们作为参赛选手,马上就要进行游泳比赛。(ppt:游泳池)猜一猜:谁会赢?为什么?
3.到底谁才会赢?让我们一起进如今天的学习寻找答案。(ppt:课题)
二.活动探究
1.高老师为每小组都准备了一袋物品,现在请各组拿出物品,认一认:这些物品分别是什么材料做的?并猜一猜:它们在水中的沉浮情况。
2.到底谁的预测是对的?科学是最讲究证据的,为证明各自的观点,我们必须得做实验。非常好!
3.(ppt:思考)但在实验之前,还需要大家帮忙解决几个问题。小组开始轻声讨论,师巡视倾听。(2-3分钟)
4.汇报:针对材料如何放入水中这一问题?哪一小组愿意和大家分享你们的讨论结果?其他组有不同意见吗?如何判断材料的沉和浮?你们又是怎么想的?
5.师小结:大家都纷纷发表的各自的观点。关于物体的沉浮实验,科学家是这样规定的。(ppt:沉浮实验要求)
6.知道了实验方法,是不是迫不及待地想亲自动手实验呢?不着急,高老师对大家还有个小小的要求。(ppt:温馨提示)全班齐读。看看哪组能做到快、静、齐?组长上台领取水槽开始实验。
7.小组活动,播放背景音乐,师巡视。(5分钟)
8.汇报交流:哪一小组愿来分享你们的实验结果?其他组有补充或不同意见吗?
9.师小结:我们发现:像木头、塑料这样的物品在水中是浮,像金属这样的物品在水中是沉。物体在水中的沉浮与构成物体的材料有关(ppt:小结)
10.现在,你们知道木头人和机器人谁赢了比赛吗?为什么?
三.认识木头
1.通过刚才实验,让我们了解了木头在水中是浮的这一特性。(ppt:木头的结束)
2.(ppt:木头制品)这些木制品分别利用了木头的什么特性?请各小组开始讨论,完成气泡图。(3分钟)
3.汇报交流:谁先来说一说你们的讨论结果?其他组不同意见吗?
4.师小结:同学们真聪明!知道木头这么多优点!(ppt:气泡图)
5.(ppt:保护树木)你们知道吗?一棵成材的树木在自然界生长至少十几年,由于环境污染和人工采伐,世界上的森林正在急剧减少。看到这,你有什么想说的吗?
6.生自由回答。
7.(ppt:倡议书)说的真好!在此,我发出倡议:让我们行动起来!全班齐读!高老师相信,你们都将是一名合格的护绿小卫士!
8.(ppt:木材替代品)随着木材的急剧减少,人们开始使用人工板材并广泛应用。介绍木材替代品。
五.拓展延伸
金属造的机器人在水中是沉的,那钢铁造的大轮船为什么会浮在水面上呢?我们下节课继续探究。
六.课堂小结
通过今天的学习,你有什么新的收获?
七.板书设计
材料在水中的沉浮
木头、塑料 ----------浮(↑)
金属-------------------沉(↓)
评语时间 :2019-07-02 11:20:17