中班数学《图形的组合与分割》
  活动意图:幼儿对一些基本图形已经有了初步的认识。如:三角形、正方形、圆形等图形。本次活动结合幼儿对基本图形的了解基础上。将所学知识进行综合，并且将任一种图形进行组合分割，然后再迁移到多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割和组合的好奇心、探究精神以及动手能力。
    活动重点:能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形，了解平面图形之间的简单关系，发展幼儿思维的灵活性。
     活动难点:了解图形变化前后之间的联系，初步感知整体一部分的关系。
     活动目标:1、初步了解平面图形之间的简单关系。
                      2、对各种图形进行分割与组合感知整体与部分的关系。
      活动准备:1、帽子一顶、图形卡片不等。（三角形、正方形、圆形、长方形。）
                        2、每个幼儿一把剪刀、一个操作盘、一块粘板。
        活动过程:一导入活动。
   1、教师扮演魔术师，以变魔术的形式引出三角形，圆形，长方形，正方形。
   2、比较正方形和长方形的特征。
                       二感知整体与部分的简单关系。
    1、引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形，圆形，长方形，三角形。(幼儿选择两张颜色一样的图形拼贴成一个新的图形粘在粘板上。)
   2、引导完成的幼儿和同伴说一说。
①、你用几个图形拼成了什么图形？
②、原来的小图形和拼完的大图形有什么一样或者不一样？
      活动延伸:区域活动，在益智区投放各种几何图形的纸张，让幼儿继续玩“图形变变"的游戏。投放钉板和橡皮筋，引导幼儿在钉板上用橡皮筋进行构图组合，投放不同大小、颜色、形状的图形，引导幼儿玩拼图游戏。