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作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-03-25 2019-07-30

所属计划:通识

作业要求:

研修成果(题目自拟)

运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计,

2. 字数要求600字以上;

3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。

发布者:培训管理专员

研修成果

提交者:学员邹燕    提交时间: 2019-07-28 10:39:25    浏览数( 1 ) 【举报】

经过了近一年的工作、培训和学习,我受益匪浅。首先在教学方面,从原来面对小班幼儿的手足无措,到现在慢慢熟悉,对一日活动的各环节逐渐掌握,各领域活动的特点及基本模式也逐渐熟路,但是在教学活动时仍有很多需要学习的地方:要在仔细观察幼儿、走近幼儿的基础上,了解每个幼儿的特点和找到适合他们的方法。站在幼儿的角度,用童心、童趣来换位思考。继续加强常规,培养幼儿的安静倾听的习惯;教师在课前备课要更细致,对幼儿的回答及时预设,并考虑回应。多思多问多实践,才会有所进步。
网络学习、新教师培训、观摩活动都让我学到了很多。在有关班主任工作的培训中,了解了班主任是幼儿心理发展的促进者,因此教师要走进幼儿,关注他们;新教师培训的礼仪课让我们了解了一些教师穿着、场合的基本礼仪;观摩老师组织半日活动更是从常规、语言、教师站位教学活动层次性等方面对我有所启发。

对新教师来说,怎么适应自己的工作,备好课、上好课,如何帮助幼儿更好地发展,如何让自身得到更大的进步,这些都是我们职业中所面对的压力,因此,保持积极的心态也是必要的。在教育教学路上,我们难免会遇上挫折与不快。我们需要不断地进行自我心理暗示,不让过去的不快影响如今的工作,积极地建立合理的认知,调整情绪。因此利用空余时间我阅读了由周国韬与盖笑松编著的《积极心理学与教师心理调适》这本书。关于这一方面书中也提到一种治疗方法——合理情绪疗法,人的思维、情绪和行为三者是同时发生的。作为一名教师,我们需要比一般人更加注重自己的情绪状态,善于发现生活中的美好,让乐观成为我们的品质。遇到困扰时,积极地寻找原因,不逃避自我,逐渐建立合理的信念

老师评语

评语时间 :2019-07-29 13:51:15

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