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作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-03-25 2019-07-30

所属计划:通识

作业要求:

研修成果(题目自拟)

运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计,

2. 字数要求600字以上;

3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。

发布者:培训管理专员

研修成果

提交者:学员李伟    提交时间: 2019-07-29 15:56:12    浏览数( 0 ) 【举报】

运用乘法分配律简便运算

教学目的: 

1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。 

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 

教学重点:会运用运算定律进行简单计算。 

教学难点:会通过拆数,变式等方法灵活地进行简便计算。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学环节

问题情境与

教师活动

导入新   课

 

一、复习导入。  

1、谈话:我们上节课学习了什么呢?  (乘法分配律) 

你能把它用字母表示出来吗?乘法分配律还有没有别的形式呢?谁来说一下?      

2、导入:嗯,看来大家上节课学得不错,但是大家知道吗,乘法分配律还可以用来进行简便计算,想学学吗?我们一起来学习。 板书:应用乘法分配律进行简便计算

 

 

 

 

 

 

 

学习

新知

 

 

 

 

环节

 

 

 

二、探究新知

出示例9

1、王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元。(“一打”是12个。)王老师一共买了多少个羽毛球?

怎样列式?谁来说说自己列的式子? 

(板书并问学生各个数字代表什么)

2、竖式计算

3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢?

12× 25 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

=3× 4)× 25                   12× 25

=3×(____× ____              =10+2)× 25

=3× ____                        =

=____                           =

三、巩固强化

1 在括号里填上合适的数或者运算符号。  

40+7)×12= )( )( )( )( )(   

 29×56+56×31=[(  )(  )(  )](  )(  )  

2 用简便的方法计算。  

1104×25  

215×(20+3  

338×7+62×7  

45×23+5×27

3、P30做一做前两道

四、全课总结。 

 今天我们学习了什么?谁来小结一下?


附件

老师评语

评语时间 :2019-08-01 09:00:08

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