作业标题:第一次作业(4月12日截止上传) 作业周期 : 2019-03-22 — 2019-04-12
所属计划:班主任教学计划
作业要求: 1.学习课程内容:《深刻领会习近平十九大报告精神,全面加强新时代师德师风建设》、 《班主任如何把“管班”变成“带班”》、 《如何实现学生真正的自我管理》、 《如何设计学生喜欢的班级活动》、 《班级主题教育活动设计与实施的创新理念》 2.完成作业:分享您班级建设的经验教训,并说说您本期课程学习的收获体会。 3.要求:原创,字数不少于500字,并于4月12日之前完成。
发布者:张家港管理员
提交者:学员韩竹海 所属单位:张家港市崇真中学 提交时间: 2019-03-28 18:09:19 浏览数( 17 ) 【举报】
让每一张学桌会说话
张家港市崇真中学 韩竹海
每位学生在长期的求学生活中对学桌有一种特殊的情结,学生对学桌的摆设、布置和整理普遍比较重视,我在2012年就开始关注学生与自己学桌的相互关系,并在2013年申报张家港市微型课题《高中生“学桌文化现象”的案例研究》。我把学生与自己学桌的关系及呈现理解为是一种“学桌文化”,在学生的学桌上无论是精雕细刻之作,还是信手涂鸦之为,都有意无意的流露出学生的心态,折射出他们的内心世界,阅读“学桌文化”就是阅读学生的内心世界,只有走进学生内心的教育才是有价值的教育。如果延伸到每个学生的家庭,学生在家中有自己的书房和自己的书桌,学生的书桌上放什么书、摆什么饰品,都能真实的反出一个学生的兴趣、爱好和性格等。去年我带的是高一10班,我在班上举行了“家庭最美书桌”的评比活动,通过最美书桌的评比,学生之间相互学习,相互借鉴,从而学会打理自己的书桌,增进与书桌的感情,让每一段与书桌相伴的时光变得更加美好。
高一4班的学生自我管理能力薄弱,我反复强调的一些纪律学生往往容易抛到脑后,我再次想到了学桌,我把纪律要求制作成小卡片的形式,要求学生张贴在学桌醒目的位置,也就是学桌提示卡,这些小小卡片时时刻刻提醒学生在规定的时间内应该做什么,要做到什么程度。上学期,我分别制作了三张课桌提示卡。一张是严格执行“四不”,发现最好的自己提示卡,即晚自习全程不抬头;回宿舍不拖拉;不在教室内吃零食;不乱扔垃圾到地面。第二张是课间休息提示卡,提醒学生珍惜课间十分钟,列出了7项课间该做或不该做的事,上洗手间,准备下一节课学习用品,完成课间值日,记录课堂作业、家庭作业,背单词、课文,及时补充水分,不去小卖部。总体要求是,课间休息,平心静气;课间活动,安全第一;文明守纪,动静相宜。第三张是期末个人奋斗目标,以表格的形式呈现,包括九门学科的目标分数,竞争对象的名字,自我激励的口号,制定人姓名和制定的时间等。这些小小的提示卡就像一双无形的眼睛盯着学生,学生的行为稍稍有所收敛。
新学期,我打算继续发挥学桌的教育功能,开学初,将制作两张学桌提示卡,一张是强化21天好习惯养成打卡的卡片,另一张是“二十七字”素质发展卡,即守规则,懂礼节,尊长辈,会学习,会交往(合作),会健体,爱劳动,爱科学,敢质疑。
我个人以为,这些孩子,只能从近处入手,从小处着手,慢慢来!希望学桌能成为他们真正的知心朋友。