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作业标题:第二次作业(4月26日截止上传) 作业周期 : 2019-04-15 2019-04-26

所属计划:班主任教学计划

作业要求:

第二次作业

1.学习课程内容:《“四有教师”,从我做起》 、《学生情感问题及心理干预》、《学生心理特点及主要心理问题》、《教育政策法规》、《班主任工作中的主要法律问题》

2.完成作业:中学阶段是学生成长的重要阶段,也是学生情感问题、心理问题的高发期。作为班主任,您是如何对待学生此类问题的?学习本期课程,您有哪些收获?

3.要求:原创,字数不少于500字,并于426日之前完成。


发布者:张家港管理员

第二次作业(4月26日截止上传)

提交者:学员郭冰    所属单位:江苏省梁丰高级中学    提交时间: 2019-04-19 18:25:18    浏览数( 3 ) 【举报】

习近平总书记提出了当代好教师的四个标准:有理想信念;有道德情操;有扎实学识;有仁爱之心。这对我们青年教师来说既是“最低标准”,又是“最高要求”。所以,从我担任教师以来,积极参加教育系统组织的各种专业素养方面的培训,多听有经验老师的课,参与优课赛课和公开课的活动,不断提高自己的教学水平,做到与时俱进。

而我也有幸在这个学年担任了班主任的工作。做了班主任,和学生的相处时间的增加,和同学之间的关系也比在做任课老师的时候更为亲密,也发现了学生的一些心理问题,主要就包括同伴的关系和友谊,性萌芽和觉醒,以及家庭关系上。

其中,由于二胎政策的开放,学生之中不少都有了自己的弟弟和妹妹,这样的转变和家庭关系的变化使得部分学生一时之间无法适应。例如班里有一位男生,家中弟弟才22个月大,家长和我反应学生不愿意和父母待在一起,在家里也不说话。后来在聊中了解到,这位学生在打篮球时,父亲抱着弟弟在边上看,却被他赶走;一家人去公园走到门口他就不愿意进去了。我突然想到,是不是因为二胎的原因,使得原本十几年时间,父母都是围着他转,现在家长有意无意之间将更多的注意力和关心放到了弟弟身上,使他产生了很大的落差感。之后又了解到,学生在弟弟出生后再也没有和父母单独的相处时间,而且弟弟的年龄也决定了父母会花更多的时间在他身上,出门活动也会选择适合弟弟年龄的,而哥哥要年长很多,感兴趣的不同,在加上看着父母一直围着弟弟,就觉得自己被忽略了。所以他在家中不愿意交流,但是在学校却是一个开朗的孩子,与其他学生交往也很热情。在此基础上,我建议家长可以父母中一方有时间可以单独带着 这个学生出去走走聊聊,一起去吃顿饭,一起去逛个街,增加他和父母独处的机会,让他能感受到父母对他的在意,即使弟弟的存在使得这份爱不在属于他一个人,至少在独处的时间他感受到的爱是对他一个人的,也展现了父母对他的关注和关心。后来家长也突然意识到了这个情况,后来经改正,这位学生与家里的关系得到了不错的改善。

通过本期内容的学习,让我在分析学生生理时有了一定的理论依据,也给我很多的方法和建议,让我在面对这些问题的时候不至于措手不及,能够从容应对。也希望可以通过学习到的东西,帮助学生及时的纠正问题,促进学生健康的发展。


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