不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

作业标题:第二次作业(4月26日截止上传) 作业周期 : 2019-04-15 2019-04-26

所属计划:班主任教学计划

作业要求:

第二次作业

1.学习课程内容:《“四有教师”,从我做起》 、《学生情感问题及心理干预》、《学生心理特点及主要心理问题》、《教育政策法规》、《班主任工作中的主要法律问题》

2.完成作业:中学阶段是学生成长的重要阶段,也是学生情感问题、心理问题的高发期。作为班主任,您是如何对待学生此类问题的?学习本期课程,您有哪些收获?

3.要求:原创,字数不少于500字,并于426日之前完成。


发布者:张家港管理员

第二次作业(4月26日截止上传)

提交者:学员倪演    所属单位:江苏省梁丰高级中学    提交时间: 2019-04-22 16:57:34    浏览数( 1 ) 【举报】

曾经的一段话让我印象尤为深刻,他说‘其实,做好一个班主任,有一样东西最重要,那就是对学生最真诚的爱!相比这个,方法技巧,学术水平,都显得并不那么重要了!’两年班主任,我恍然明白这段话,他的话应该是要这样解读的:做好一个班主任,最重要的东西,应该是‘在受到误解受到伤害后依然坚定地’真诚爱学生!顺境时的信仰不叫信仰,逆境时的信仰才是真正地信仰!

的确如此,班上有位学生个性鲜明,性格偏激,常常把老师当对立阶级上纲上线,比如在学习上她一旦遇到问题或者成绩波动就会抨击起老师,甚至上升到“素质问题”的高度,攻击老师人品。对待班级活动,集体观念她可以说十分单薄,在其他团队在主持班会时候,她大剌剌地做作业,在课件出现失误时还冷笑以对,比如在班级体育比赛的时候,她是绝对不会操场上去呐喊助威等等。我从没有见过这样的学生,刚接手的时候,异常地头疼,几次谈话,都会被她的强势偏激的观点给激怒,各种方式用尽了,基本上都是以“吵架”结束的,不欢而散,很难见到起色,也几次下来她离我更远。我很郁闷,明明出发点为她着想,想要和她深谈,想要平复她始终“不满”“愤恨”的心,明明担心她的性格太锋利会受到班级孤立,但总吃力不讨好,以我和她的“对立”为结束。总以为付出真心就能马上得到孩子的交心,但在这位同学身上却总适得其反,她躲得更远了。可我不想放弃,但我又苦闷我怎么就找不到正确的打开方式呢。就这样拖过了将近大半年。反复的磨合和无数次“无结果”的谈话还是让她有情绪无法自我排解的时候第一个想到的是我。一天,她偷偷塞了我一张信纸,这封信让我清楚了解到我一直想知道的她家庭情况和她性格的形成原因,也让我感觉一下子与她走近了,她说她宁愿在周末在图书馆看书到晚上也不愿意呆在家里面对父亲的暴躁和训斥,她说外地打工家庭状况、重男轻女的家庭观念、父亲的强势母亲的软弱都让她觉得窒息。她说自己觉得自卑,只学习什么都不会不像班里同学有一技之长,她说她不知道怎么与人相处,明明感觉到朋友和舍友对她的隔阂却不知道怎么解决,只会躲得更远,用冷漠不在乎武装自己,她说她只能学习拼命学习才能闯出去自尊的离开庭,可现在她连学习都不会了(期中成绩下滑了几名)……这也是她第一次表露自己的脆弱和自卑,而所有字眼都暴露了这个孩子正处于一种痛苦、奔溃的状态,她正在向外求救,我想了几天,找了个平静的傍晚,拉着她的手,一条条一项项地和她慢慢聊,一起找到出现各种问题的原因,提出她能接受的解决方法。第一次,她没有顶撞我,红着眼眶听着我教和我说,最后默默的点了点头。

我调整了对她的管理模式,并不强求她的性格和问题一下子的改变,但我却能感觉她的改变,她的脸上表情越来越柔和,学习也一如既往的认真,也逐渐的愿意参加班级集体活动,一天天地,情况比我想象的要好地并且继续在好转,我感觉到无比的欣慰。当然,也还是有我无法预期和解决的冲突事件,比如与父亲的冲突,某一天晚上,她还闹了一场离家出走,父母弟弟四处的寻找,我也不断打电话给她四周的同学,凌晨时刻,我还发短信告诉她快些回家,最后,母亲在某个大街上找到了呆呆坐着的她。第二天,她来校看到我那刹那,委屈的哭了,她说老师对不起我没有忍住。虽然,这个孩子做事情总那么冲动,让人又急又气,但我还是听到了一直倔强的她说对不起,她在反思和后悔,她在倾诉,这已经是一种进步。

孩子终究只是孩子,不管他做了什么我担心伤心的事,作为班主任的我,目的只有一个,去引导她、帮助她,一起解决她的困扰、改正缺点,使得更加自信、快乐,让他更适应社会,对他的将来负责,为他的人生做一点我应尽的努力,如此,我想,才算是真正地真诚的爱吧!上面就说过,人生很长,我不确定未来还有多少事会发生,但是我能确定的是,爱是唯一条件!


课程作业

最新课程作业

推荐课程作业

热门课程作业

热评课程作业

AI推荐 换一批