作业标题:第二次作业(4月26日截止上传) 作业周期 : 2019-04-15 — 2019-04-26
所属计划:班主任教学计划
作业要求: 第二次作业 1.学习课程内容:《“四有教师”,从我做起》 、《学生情感问题及心理干预》、《学生心理特点及主要心理问题》、《教育政策法规》、《班主任工作中的主要法律问题》。 2.完成作业:中学阶段是学生成长的重要阶段,也是学生情感问题、心理问题的高发期。作为班主任,您是如何对待学生此类问题的?学习本期课程,您有哪些收获? 3.要求:原创,字数不少于500字,并于4月26日之前完成。
发布者:张家港管理员
提交者:学员陶红 所属单位:江苏省梁丰高级中学 提交时间: 2019-04-16 15:36:44 浏览数( 2 ) 【举报】
高中阶段是青少年身心发展的重要时期,是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期.处于这个时期的高中生,其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点,再加上家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向,也使得高中学生经常体验强烈的内心冲突和压力,易产生各种各样的心理和行为问题。
那么怎样缓解高中学生的心里问题,我觉得高中学生的心理健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。首先,我们要知道高中学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。只有减轻心理负担与学习负担,才能减轻学习上和精神上的压力,才能健康愉快地成长。
为了缓解和消除考试焦虑,可以尝试以下几个策略:
第一.要正确看待自己。充分看到自己的实力,不要求每次考试成绩都能十分理想,不要因一两次考试成绩不好而否定己。不要总拿自己的成绩跟班上成绩拔尖的同学比。你在这个班成绩是中下的,在全校也许是中等的,在全省也许就是中上等的了。
第二,要认真分析考不好的原因。也许是没有复习好,也许是心理紧张没有发挥出应有的水平,也许老师出题太难。
第三,要经得起失败的考验。就算自己学习基础较差,接连考试成绩都不理想,也不应自卑。正确的态度是赶快找出原因,改变方法,调整计划,补缺补漏,再接再厉,争取高考发挥出自己的最高水平。两军相战勇者胜,“鹿死谁手”,还未可知,没有理由轻视自己。
教师和家长都应及时发现高中学生存在的各种心理障碍,及时给予关心和疏导,帮助学生消除心理疾患,使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考,走向更广阔的人生之路!