发布者：马春香 所属单位：杞县大同实验小学 发布时间：2019-06-11 浏览数( -) 【举报】
《鱼儿游游》教学设计
一、教学分析：
本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
二、学情分析:
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
1、引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。
2、能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态。
3、在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。
四、教学重难点：
重点：学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化。
难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。
五、课前准备：
教具准备：多媒体课件
学具准备：水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程：
（一）：激趣导入、揭示课题。
以听海的声音引出海洋，进而引出海底世界的生灵——鱼类。欣赏视频——海底世界真实美丽的鱼，激发学生兴趣。
《鱼儿游游》音乐起，鼓励孩子做鱼儿游游的律动，导入课题。
板书课题：鱼儿游游
（设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。）
（二）、观察感知、研讨探究。
1、了解鱼类小知识。
那你能告诉大家，你都知道哪些鱼的小知识呢？（生交流）
2、畅游海底世界
（1、）伴随着美妙的音乐，跟随小鱼尼莫进入海底世界认识美丽的鱼朋友。(欣赏各种鱼类的图片)
提问：感觉怎么样？说说他们美在哪里？（师生互动）
总结：颜色漂亮 （板书：颜色） 形状多样 （板书：形状）
图案多变（板书：花纹）
3、赏析名家画作。
这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼也引起了艺术家的联想，看看他们是怎样表现鱼的？（欣赏）
（设计意图：交流有关鱼的知识，让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并对鱼的形状有进一步了解）
4、欣赏范作
（1）师：我们交流了这么多方法，同学们瞧，这些是其他小伙伴的作品，我们一起来看一看。喜欢吗？你最喜欢哪一幅？为什么？
（设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。）
（三）、渗透技法，大胆表现。
1、 交流表现手法
师：孩子们，欣赏了这么多的画，如果让你来表现这些美丽的小精灵，你会用什么方法呢？
（总结：画、剪、折、捏、贴……）
2、 创作
（2）你想不想也像他们这样用各种方法来表现这些小精灵啊？
你想怎样来画呢？你准备用什么方法表现？（生自主表达.）
（设计意图：让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）
（3）现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！（生创作，师巡视。伴着动听的音乐播放鱼儿的图片。）
（四）、展示评价，情感升华
同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏创造了一片美丽的海底世界，谁愿意下来介绍一下自己的画，说说你创作的鱼是什么样的，在干什么？（生介绍自己作品）
师：介绍了自己画，谁想下来评评别人的画？哪个地方画的好，你要向他学习，哪个地方还有不足，需要改进？
（五）、拓展延伸、情感升华
保护环境，保护海洋，让鱼儿能在漂亮家园更加自由自在地在水游来游去！
（设计意图：通过学生自评、互评作业，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过交流鱼儿在干什么，让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情感，也培养了他们的环保意识，让他们因为鱼儿的可爱和美丽而想要保护海洋、保护环境。）
板书设计：