小学数学除法
发布者：邵宁 所属单位：苏木乡小学 发布时间：2019-06-19
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人教版三年级下册数学商末尾有0的除法教学设计
一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第25页例7以及相关的练习题。 例7教学商末尾有0的笔算除法以及验算。教材创设了买长、短跳绳的情境，引出"商末尾有0的除法"，一种是被除数末尾有0；另一种是被除数末尾没有0的。在学生有了大量商0的计算活动经验之后，引导学生归纳概括出规律，完善认知结构。 （二）核心能力 通过展示、对比、归纳等活动，对"商0"的各种情况进行总结概括。进一步培养学生的抽象概括能力，提高运算能力。 （三）学习目标 1.通过展示、对比，理解算理，能正确笔算和验算商末尾有0的除法，并解决实际问题。 2.在老师的引导下，对比"商0"的各种情况，归纳总结出算法，培养抽象概括能力。 （四）学习重点 学习重点：商末尾有0的除法计算的算理和算法。 （五）学习难点 学习难点：理解和总结概括"商0"的计算方法。 （六）配套资源 实施资源：《商末尾有0的除法》名师教学课件 二、学习设计 （一）复习旧知，情境引入 （二）学习新知识 1.笔算并验算 2.情境导入 3.对比联系，概括总结： 教师小结：在求出商的最高位数以后，除到被除数的某一位上不够商1，就对着这一位商0。 （三）巩固练习： （四）课堂小结： 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 三、课时作业 1.列竖式计算，方块内的要验算。 480÷4＝638÷9＝252÷5＝842÷2＝ 解析：考察学生能否正确的计算商末尾有0的除法和验算。 2 摆每个蝴蝶图需要多少盆花？还剩几盆？ 解析：要注意商和余数的单位，同时要注意培养学生验算的习惯。
