发布者：宗素梅 所属单位：大同中学 发布时间：2019-06-21 浏览数( -) 【举报】
我将在今后的工作中不断努力， 从实际出发， 取长补短， 不断养成自我学习、 自我反思的习惯， 一如既往地主动参与校本研修， 提高自身教育修养和业务水平， 力争做一名适应时代要求的人民教师。 2018学年校本研修个人总结 二十一世纪， 是一个信息飞速发展的时代。
培养各类需求的人才离不开教师。
因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个 新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开 了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专 业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念， 加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结 合， 不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、 分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行 着研修， 从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上 一个新台阶，现将其总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自 己的见解， 并认真撰写心得体会， 在学习中不断充实自己， 提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究 的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课 题，人 人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促 进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
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2、 开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年 级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有 效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教 研活动都有详细的记录。
本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范 围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、 手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要 “严”、质量要“高”。
严格要求自己， 在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方 法。
都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见 解。这使我受益匪浅。
2、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高; 强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥 每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月 个教研组进行一次集体备课的， 每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的 结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模 式“重难点前移”，提高研修实效。
、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循 环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合 作中不断 提高了自己实施新课程的能力， 已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学 行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效 益。
3、关注自我反思及案例 反思， 是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什 么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的 问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪 些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一 些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动 性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质 1、积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发 表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的 话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野， 使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子， 通过 交流，我认识了自己在教育教学方面的
初中历史校本研修计划
校本研修个人研修计划校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们 提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师 构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助 同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能 力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不 断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观 念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划； 一、基本情况: 作为一名教育工作者，从教3年多刚开始担任历史科教学工作， 只有不断地提高自身专业水平和能力，才能面对教育改革和创新需要 新突破的新形势，才能不断探索，整体优化，创造性的进行工作，从 而取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大， 使教师在授课中难以兼顾, 教材时间地点操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过 校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以 全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、 深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论 与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标 1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究 型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进 学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同 发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革 和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切 入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方 法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、 理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的 校本研修而努力。
三、研修内容： 1、历史教学研究的最新动态与成果。
2、历史新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同 事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成 绩。
3精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。
在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。 四、活动与实施： 1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研 修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在 具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适 合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出 富有个性的教案。
3认真研究教材教法，认真写好教学设计。
4、利用网络进行学习与交流。认真做好每天的教学后反思，得 出成功经验和存在问题。
5、广泛地阅读各类有益的书籍，并及时反思，做好笔记。利用 网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
6.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重 学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创 新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程 度的发展。官宇 2013-10-14