发布者：季占芳 发布时间：2019-06-07 浏览数( -) 【举报】
一、指导思想：
以科学发展观为指导，深入贯彻 “三个代表”重要思想，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以教学为中心，以质量为核心，促进学校内涵发展，进一步解放思想，更新观念，以“和谐互助”式教学实践活动为载体，以规范课堂教学常规管理为途径，努力提高教育教学质量。
二、工作重点：
1、进一步更新教育教学观念，落实教学“六认真”工作，把生本教育理念切实带进进课堂，努力提高课堂教学效率。
2、加强教学常规管理。严格执行课程计划，开齐开足课程课时，加强学科教学过程管理，努力提高各学科的教学质量，促进学生综合素质的提高。
3、积极构建“和谐互助”课堂。继续认真学习“生本教育”相关理念，制定《“和谐互助”式课堂教学实践活动方案》；建立有效的教学反思机制，认真落实该方案，加强“构建高效课堂”的课题专题研究，组织“师友互助”式教学展示活动。
4、切实提高教科研实效。继续做好已经向省、市级以上立项课题的过程管理工作，注重校级课题的申报和研究指导，坚持草根式课题研究，以研究求质量，以研究创特色，以研究促提高，积极创建教科研工作先进学校。
5、抓实地方、校本和综合实践活动课程的教学。以经典诵读和“大家唱大家跳”活动为载体，切实加强艺术教育校本课程的开发与研究，办好学校艺术作品陈列室，组织好学生艺术团活动，建设校园文化，彰显学校特色。
6、推进阳光体育运动。继续上好体育课、活动课，组织学生规范做好广播操、眼保健操和写字操，并保证时间和质量。强化学生体育锻炼意识、进一步提高体育锻炼的质量。
7、继续深入开展校本研修活动。以《教师专业发展报告册》为抓手，围绕“和谐互助式课堂”内容开展校本研修，形成高效的校本研修考核激励机制。
三、工作思路：
（一）周密部署研修活动时间与内容。
1、活动主题：将“师友互助”式课堂进行到底。
2、活动时间：周二，英语；周三，数学；周四，语文；周五，体、音、美、品、科、地、校和综合。
3、活动方式与内容：“三级”（校、组、段）研修活动采用分散与集中相结合的原则。校级研修（“生本教育”专题培训、研修沙龙、合格课创建等）集中开展；组级、段级研修活动（专题学习、案例分析、分层研磨）由研修组长利用网络统一布置，分组开展。
（二）加大课堂教学研究力度。
❀理论培训，全员“洗脑”
（1）多元培训。重温上学年校级“生本教育”专题培训内容；继续学习学校推荐的“生本教育”理念下的“和谐互助”式教学视频；继续“消化”小学课程标准修订稿。
（2）培训形式：校级专题讲座、年级组牵头下的自学、学科骨干牵头的参与式研讨活动。
❀合作研讨，集结智慧
“和谐互助”式教学实践要落到实处，设计导学案尤为重要，开展多种形式的集体备课活动是集结智慧、有效研究的重要途径。
（1）优化组合集体备课团队。开学初，尽量结合现有教师实际，确定各年级组成员，并选定业务优秀的教师担任年级备课组长。
（2）教导室培训研修组长和年级备课组长。开展“和谐互助”式教学尝试，就意味着我校将重新开发集体备课资源，一切将从零开始。小组探究“自主--合作---探究”导学方式，为实现“师友”双赢铺路。
（3）按“试备初稿—讨论修订—定稿下发—个性修改”的流程开展集体备课活动。
❀摸索实践，寻求捷径
（1）骨干引领上展示课。3月中旬，由各学科骨干上一节展示课，为同伴引路。
（2）年级研讨上研究课。4月下旬，各年级组长带头上研究课，探究其可行性。
（3）自主约请上尝试课。5月，全员以“自主约课”的方式上尝试课，并约请同伴诊断并改进。
（4）人人参与上竞赛课。6月上旬，学校开展“师友互助”式教学比赛活动，分年级评出一二三等奖。活动结果与绩效考核并轨。
（5）静心思考理性反思。6月中旬，以研修组为单位，对本次实践活动进行认真反思，梳理可以推行和借鉴的良好教学方略，并着力进行教学实践，学校以“约课”方式进行随机抽查听课。
❀专题研修，质疑解惑
（1）以“师友互助”式教学理念为指导，诊断本校本学科的个案，共同解决教学中的困惑。
（2）以即墨“师友互助”教学模式为依托，探究适合小学生的“和谐互助”式教学模式。
（3）解读修订版的课程标准，领会“生本教育”下的“和谐互助”式教学改革的精髓。
（三）加强课堂教学常规的管理。
1、规范实施集体备课。
2、严格实行教学“月查”制度。
每月27日，学校将从五个方面进行“月查”。一是查备课：看是否按要求备课，要求上到哪备到哪；二是查上课：以学生问卷的形式进行，涵盖“按时作息、学生对教学方式的满意度、作业批改、作业量及差生辅导”等内容；三是查辅批：以检查学生各种作业的形式进行，包括作业的书写、格式、批改方式、反馈形式等；四是查检测：独立作业（校本作业）、一课一测（字词句、单词句、计算过关）、单元检测等，查开展方式及效果；五查读书活动：学生读书记载、教师读书笔记。
（四）巩固完善“三课”成果。
1、校本课程：
（1）规范实施该课程，丰富完善资源包。注：一至六年级已经开发了以“校园童谣”为主的校本课程，相关资源包六个年级共5本已归档到图书室，学期开始科任教师找图书管理员规范借阅。
（2）创造性使用资源，新开发的内容要做好整理与归档工作。
（3）每周2节校本课，其中一节由语文教师组织开展“中华诗词进校园”活动。
2、综合课程：
（1）进一步建立和完善资源包，实行学期整理归档制，由学科小组长牵头。
（2）三至六年级开设综合课，每周共三节，其中2节为三名教师担任主讲教师，1节为周三下午第二节的大综合（一二年级的语数教师除外的其他教师为指导教师）。
3、地方课程：
（1）课程内容：一是按县教育局统一规定：一二年级使用《生存教育》，三四年级使用《卫生与健康》，五六年级使用《国学读本》。二是按县教育局统一部署，安排一定课时进行预防毒预防、保护环境、消防、国防、安全、心理健康、反邪教等专题教育。
（2）教材使用：本课程为循环使用教材，由图书室统一管理。期初，科任教师到图书室履行借阅手续，期末归还。
（五）积极开发与实施课程资源。
1、及时整理与归档开发与利用的课程资源。本学年的重点是整理“师友互助”式导学案。
2、结合各学科资源开发内容，整理成册《校本作业》。包括学科习题精选、独自开发的试题与试卷、学科能力测试试卷、实践性作业精选等等。
3、责任到人。各研修组长为资源开发与实施责任人，做到及时整理，及时归档。
（六）丰富学生校园文化生活。
1、继续开展师生读书活动。教导室与德育处联袂，将学生打造书香校园活动推向深入，推行生生读书、师生读书、亲子读书系列活动。
2、继续开展“中华诗词进校园”活动。该活动与读书活动高度整合，语文研修组拿具体方案，学校专拨一节校本课用于活动的开展。
3、继续开展师生书法比练活动。继续开展写字“日日练”活动，每天课间十分钟的写字训练；周三选配有专长的指导教师指导3-6年级学生开展写字活动；以语文研修组为单位，开展诗词朗读比赛、读书交流、作业展示等活动。
4、拓展学生数学学习空间。以数学研修组为单位，继续开展计算能力每周一查、作业展示、数学知识积累与摘抄等活动；扎实开展全校性数学“每日一练”活动，并延伸到“每周一查”、“每期一赛”，期中将由学校课程教务处牵头，组织学生开展数学能力测试。
5、激发学生学习英语兴趣。在调动学生学习积极性上下功夫，努力让学生喜欢英语、热爱英语学科，并将英语单词与句式过关贯穿学期教学始终；继续加强英语日常用语40句的学习与落实，学生六年学习期满，每个人要能熟练掌握40句日常用语；每学期，学校将举行英语能力测试，以单词与句子过关为主要内容。6、规范非统考学科的教学。按要求规范上好体育、音乐、美术和科学及其他学科，特别要加强学科基础知识和课堂学习习惯的培养；一年级要规范教好“三操”“一舞”（广播操、写字操、眼保健操、巴山舞）；创造性地开展学科教学活动，拓展学习空间，夯实学生基本功，为学校申报“体艺”特色学校打基础；积极配合学校组织学生参加教育主管部门组织的（书画、文艺、体育、科技）竞赛活动，力争取得优异成绩；确保体育课、活动课和广播操、眼保健操、写字操和巴山舞的时间和质量，推进阳光体育运动。
（七）全面提高教育教学质量。
1、教学质量：
（1）重视对各年级、各学科教学的过程管理，坚持重平时、抓落实，促进教学质量稳步提高。
（2）实行分层推进、阶段把关的办法。起始年级知识点人人过关，避免分化；中年级着力中差生，分层辅导，全面提高；高年级侧重抓好中优生，培优拔尖，抓实抓好六年结业工作。
（3）非统考科目继续实行学校考试与考核相结合，合格率要求达98%以上。
2、规范学生作业。
（1）教师要指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都提出规范要求，教师在布置作业时注重基础性、实践性、层次性。
（2）严控家庭作业时间。一二年级不布置书面家庭作业，三四年级家庭作业在30分钟以内，五六年级家庭作业在1个小时以内。
（3）家校要求全批全改，书写规范，有等级，有反馈，有指导，有适当的鼓励性评语。
8、重视教科研过程与实效。
（1）加强课题管理。统筹安排好学校已立项的一个国家级课题、一个省级课题、一个市级课题的研究，组织好校级小课题的草根研究工作，定期举办教科研讲座，组织课题研究情况交流，及时掌握课题研究动态，推进研究工作有效开展，充分调动教师参与教科研的积极性，提高课题的参与率和研究的有效性。
（2）重视课题组建设。认真制定好课题研究计划，开展研究活动。课题组成员要带头学习教科研理论，阅读教育刊物，做好摘记，写好心得体会。每学期读五本教育专著，写一篇高质量的教育教学论文，力争在各类论文评比中获奖。要引导全体教师注重学习研究，认真总结得失，在学习反思中不断提高。
（3）优化研究过程。要组织课题组成员围绕研究课题上研讨课，要加强课题组间的横向协作活动，期末举行汇报会，展示、共享研究成果。要重视在课堂教学中开展教科研活动，努力从备课形式、教学方式、评价机制等方面引导教师在实践中探索反思，形成个性化的课堂教学模式。
（4）注重总结推广。学校教科研工作要以促进“教师发展、学生发展、学校发展”为宗旨，要注重研究过程的资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。积极向教师推荐学习交流资料。建立完善津洋口小学网校课题研究交流栏目，及时交流课题研究的经验和做法。要认真做好课题结题工作，注重课题研究经验的推广应用。