当前位置 :项目首页 > 研修总结 > 正文

运动和静止

一、教学目标

1、  通过观察日常生活中的物体运动，归纳出机械运动概念。

2、  通过分析机械运动的实例，知道运动和静止都是相对于参照物而言的。

3、  通过运动描述的教学，增加学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

二、重点 难点

运动和静止的相对性

三、教学过程

导入新课

组织学生观察课本59页图画，引导学生归纳出机械运动和参照物的概念。

学生活动

观看课本和课件上的画面，内容有：行驶列车中的乘客看到树木向后运动；行驶的竹排和青山；坐在行驶汽车中的男孩和女孩。

讲解新课

教师提出问题：从这些画面上，你是怎样判断乘客是运动的还是静止的？竹排、青山是运动的还是静止的？为什么？

学生思考、交流：要判断乘客是否运动，首先要选一个相对于地面不动的物体作参照物，看一看乘客相对于所选参照物的位置是否发生改变，如果乘客的位置发生改变，说明乘客是运动的，反之是静止的。判断竹排是否运动，要选择岸边不动的物体作参照物，判断竹排的位置是否发生改变。

教师归纳总结：一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化，叫做机械运动。为了描述物体的运动，需要选择假定不动的物体为参照物。看研究对象相对于参照物的位置是否发生改变，位置改变了，就是运动的，位置不变，就是静止的。因此我们说运动和静止都是相对于参照物而言的。

运动和静止的相对性

宇宙中没有不动的物体，即使地面上的楼房也是随着地球自转和绕着太阳公转。由此使学生初步认识“运动是绝对的”这一观点。“运动又是相对的”这与“运动是绝对的”是否矛盾，要给学生讲清楚。

即使提出问题：请同学们想一想，我们的教学楼是运动的还是静止的？

学生思考交流：有学生说，教学楼是静止的，因为我们每天看到的教学楼还在原来的位置。有学生说，教学楼是运动的，因为它随着地球自转和绕着太阳公转。

教师总结：同学们说的都有道理。自然界中一切物体都是运动的，没有不动的物体，所以说运动是绝对的。我们前面讲的乘客、竹排的运动是相对于参照物而言的，所以我们平时说的运动和静止都是相对的。

四、课堂小结  这节主要学习运动和静止的相对性

五、布置作业  课本61页 1  2  3  4