发布者：杨威 发布时间：2019-06-16 浏览数( 2) 【举报】
随着初中新课程改革的蓬勃展开,音乐课堂教学改革也在如火如荼的进行着,特别是培养学生的创新能力得到了稳步发展.初中音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要途径,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义.笔者在音乐教学实践中坚持从学生的实际出发,以学生为本,积极鼓励学生拥有敢于创新的意识、勤于创新的思维和善于创新的能力.
一、创新教学理念，运用兴趣教学策略
传统的小学六年级音乐教学中，教师缺乏对音乐重要性的认识，对音乐教学敷衍了事，根本不注重学生兴趣的激发，给学生传授完教学内容就算完成了教学任务，但是学生对音乐没有兴趣，教师传授的知识学生也吸收不了，这种行为与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要创新教学理念，运用兴趣教学策略，在课堂中采取一定的方式激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣随着教师的引导一起研究音乐知识，感受音乐的美好。比如，《新春乐》这课内容，教师可以问学生：“新春佳节的时候学生是不是特别开心？”学生回答：“是。”教师再提问：“谁能演唱一首关于新春的歌曲？”学生根据自己的积累，在全班学生面前演唱关于新春的歌曲，教师最后引出“下面我们来看看新春乐是如何表现新春的气氛的”，教师的问题激发了学生的兴趣，学生在兴趣中感受这首歌曲的欢快喜悦之情。
二、创新教学媒介，运用多媒体教学策略
传统的小学六年级音乐教学中，教师主要运用讲解和板书形式给学生传授知识，但是这两种方式都比较枯燥，无法吸引学生的注意力，师生都浪费了很多时间，但是学习效率并不尽如人意，这两种方式都不符合新课标的要求。新课程背景下，教师要创新教学媒介，运用多媒体教学策略，多媒体中鲜艳的画面、动听的音乐、吸引人的视频让学生更容易融入多媒体展示的内容中，随着多媒体的展示思索音乐的奇妙，感受音乐的美好。比如：《美妙的琴声》这课内容，教师就可以利用多媒体给学生播放音乐家德沃夏克的事迹，让学生对音乐家的创作背景有一个大致的了解，进而在歌曲中体验音乐家的感情，事迹播放完毕后，再用多媒体播放歌曲，让学生跟着多媒体中演唱，感受这首歌曲的美妙。
三、创新教学感受，运用活跃气氛教学策略
传统的小学六年级音乐教学中，教师不注重学生的感受，学生如何学、怎么学，教师都规定好了，课堂气氛也很死板、紧张，学生对这样的课堂氛围感到厌烦，自然不能高效地进行音乐学习，这样的方式不符合新课标的要求。新课程背景下，教师要创新教学感受，运用能活跃气氛的教学策略，只有气氛活跃了，学生的思维才能更活跃，才可以对教师所讲解的内容进行积极思考，用心感受音乐带给他们的快乐和美好。