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教师是一份崇高的职业。教师既要拥有很高的专业素养，还要拥有很高的为人素养，更要有以身示范的奉献精神。一直以来，人们一直在探讨师生关系究竟应该是一种什么关系。
其实师生关系很简单，就是一种纯洁的友谊关系。在教学过程中，教师教给学生想要的东西，在此基础上教师也会学到一些他们以前不具备的知识，教学就是一个相互学习的过程，当然大部分时间是学生在受教育。作为一种友谊，相亲相爱、平等相待是建立和谐师生关系的重要前提。在以往的教学活动中，强调教师的绝对权威与尊严，以教师为中心，抹杀了学生的个性和创造性，导致师生之间缺乏平等的交流和沟通，最终使师生关系产生隔阂。当师生关系产生了隔阂，还怎样进行教学活动呢，所以说和谐的师生关系是教学活动顺利进行的基本条件。每一个学生都有学习的欲望，只是表现形式不一样而已。其实很多学生都希望老师能够多看他一眼，多关注他一下，多跟他交流交流。因为他有很多话想要跟老师说，可是往往老师都忽略了他们。久而久之，他们认为老师不关心他们，把自己的想法都憋在心里，然后通过其他的渠道发泄出来，这在一定程度上造成了学生厌学以及叛逆的行为。试想，离开了父母又得不到老师关心和重视的孩子，会是怎样的呢？教育是需要用爱来支撑的，没有爱就没有教育。热爱一个学生有时候等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。
也许老师们都不曾在意，有时候自己一个小小的眼神或关注，就能够影响一个学生的一生。学生永远都是一个长不大的孩子，在建立和谐师生关系过程中，应该由教师主动牵头引线，去和学生相处。作为一名教师，如果能够把学生当作朋友一样对待，尊重他们每个人的个性与人格尊严，多给他们一份关爱和温暖，那么师生关系肯定会多一份的融洽和谐。可是有的教师说：“不是我不愿意与他们相处，而是那些学生太不听话、太不懂事了，我都没法再和他们继续生活下去了。”真的有那么“坏”的学生吗？
我想这样的学生少之又少，即使遇到了这样的学生，难道你不觉得这是对你教学能力的一种挑战吗？他们为你提供了锻炼和提高教育能力的机会，你应该感谢他们的存在。因为有了不爱学习的学生，才锻炼了教师激发学生学习兴趣的能力；因为有了不会学习的学生，才锻炼了教师教授学生学习的能力；因为有了各种异质的学生，才锻炼了教师转变学生的能力。所以说，没有学不好的学生，只有教不好的老师，在一定程度上还是有道理的。把学生放在心里，用真心去对待他们，用真爱去感动他们，用行动去教导他们，我想他们也会真心和你相处。

并在此基础上努力学习，以报老师的知遇之恩。以说营造和谐良好的师生关系是教师教学活动的基本条件和必要施。在我们发放给学生关于“你目中的教师”的调查间卷中其中有一个问题是“你希望教师和你是什么样的关系”，几乎所有的司学都倾向于朋友关系。访谈中许多同学也流露出与教师能够成为无话不谈的朋友的想法。相反，如果教师的责任心不强甚至没有责任心，到了教室也只是为了完成规定的教学任务，他的工作缺乏积极主动性敷衍了事的完成，那么我想这样是教不出真正的人才来的。

教师要对教师这个职业心存热爱之心，真正把教学工作当作是自己的事业，而非职业。教师要有用自己丰富的知识和智慧去完成自身所肩负的使命的责任感和完成使命后的成就感、自豪感。当一个教师把教学事业看得比自己生命还重要的时候他会发现，只有这样才能够真正的走进教学这片领地。当你爱上一样东西，你才会更加深入地去研究它，发现它的不足，弥补它的缺陷。一个人只有用心去做一件事，才能够把事情做好，而一名人民教师也只有用心负责地去教导学生，才能够把学生教好。

教师工作的对象是学生，是一群离开了父母的孩子，在平时的教学过程中，他们除了完成教书育人的使命之外，还充当了学生父母的角色，关注他们的衣食住行，把学校和班级建设成了学生的另一个家。由于每个学生都有自己不同的生活背景和价值观念，教师想要了解他们，想要做好教学工作，就需要付出大量的时间和心血，也就需要教师做出无私奉献。在学生评价教师的满意度方面，有一位教师的教学水平确实一般，然而，许多同学却打出了很高的分数。用学生的话讲，教师虽然教的没有让学生满意，但是，教师的敬业精神值得敬佩。

“教书育人”首先要“育己”，只有自身是一个道德高尚有着美好情操、真正从心里关心学生的老师，才能赢得大家的尊重，才能满足教师这一职业的要求。诚如北京师范大学的校训所言“学为人师，行为世范”。在教学过程中，教师的一言一行都给学生留下了极其深刻的印象，他们的工作态度和工作作风都对学生起着示范的作用。教师为人师表，应严于律己，宽以待人，表里如一，言必行，行必果，用自己高尚的情操来教育学生。尤其是在科学技术突飞猛进的当代，社会不断的进步，受外来文化的影响。

青少年的人生观、价值观面临着多方面的选择，而教师是青少年形成正确人生价值观的指导者，此时此刻，他们必须言传身教，以身作则，树立好教师的良好形象，用自己的人格魅力去影响感染学生，也就是以人格来培养人格，用灵魂来塑造灵魂。在以身作则方面，最起码的是作为教师能够遵纪守法，能够拥有高尚的道德，至少要比一般人有德性。特别是在道德沦丧的物欲社会，教师不仅是学生的楷模，也是社会的楷模。如果教师都丢失了德性，这个社会就不用再谈教育了