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在领导的组织下，我认真学习了《基础教育改革研讨会》上的专家、导师的先进理念，新的教学课堂形式，使正在教育教学之路探索的我受益匪浅。这次《基础教育改革研讨会》好似一缕春风吹拂我的心田，又似一盏指明灯为我指明了前进的方向。

    给我印象最深的是催教授的演讲，他的教育理论独到新颖，且直扣当今教育主题，他的理论像一个叩门砖，叩响了教育改革之门。他最后以“为社会，为孩子，为未来”结束演讲，使我们看到了一个为了教育事业孜孜不倦追求的学者。他的演讲里，给我印象最深的一句话是:我们现在教师的教学设计备的大多都是教师自己怎么教，很少备学生怎么学。回想我十几年的教学工作，也确实是这样子的。我经常考虑自己如何教，如何设计完美的教学过程，而总是忽略了学生该怎样学。所以，我就想：新课程改革下需要什么样的老师，我们最终要培养出什么样的学生呢？

    在现在的教学中，提的最多的就是核心素养，那什么是核心素养？教师如何培养学生的核心素养呢？我想，只有弄清楚了这两点，那么我们就会明白我们刚开始说的两个问题了。 “学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。”“主要表现为文化基础、人文底蕴、科学精神、自主发展、学会学习、健康生活、社会参与、责任担当、实践创新。”从核心素养的概念与学生内在的表现来看：现在的教师要教给孩子们的不仅仅是知识，更多的是技能，孩子们在学校学习的不仅仅是高不可攀的成绩，更多的是生活的技能，适应社会发展的能力。所以，我认为现在的教师应该是德才兼备、全面发展的知识型教师，并且还要具备和学生们一起学习新知识、一起探讨交流学习心得的探究性老师。我们现在要培养的学生也要是品德高尚的、具备创新能力的、适应社会发展的孩子，而不是拿着优秀成绩单，躲在角落里等着大人保护的巨婴。

    那么，如何才能做到成为一个合格的现代化教师呢？首先，教师要以“活到老，学到老”为生活理念，追求教学能力的提升，还要培养各方面的兴趣，成为一个能接受新事物的人。其次，教师要把学到的教学理念运用到教学中，在实践中探索，寻求最适合的教育教学方式、方法。最后，教师要和学生站在一起，和学生一起探索知识的奥秘，一步步的记录学生们的成长，成为学生们的良师益友。