作业标题：【研修计划】小学数学5坊 作业周期 : 2019-04-01 — 2019-06-30

所属计划：小学数学教学计划

作业要求：

小学数学五坊研修工作计划

根据开封市杞县中小学继续教育全员培训要求及教师发展实际，为组织实施好我坊小学数学教师培训效果，结合本次培训的学习要求，特制定研修计划如下：

一、工作坊成员情况分析：

本次研修我坊有官庄、湖岗、裴村店、泥沟四个乡镇共计113名学员，大家都是来自一线的教师，对本次培训重视度极高，截止目前为止加群学员44人，大部分老师的学习积极性比较高，除个别学员外，绝大部分学员都能够积极主动的参加学习培训。

目前本坊各组登录学习情况来看，官庄乡共计30人，登录学习者12人，未登陆者18人;湖岗共计33人，登录学习者25人，未登陆者8人；裴村店共计22人，登录学习者20人，未登陆者2人；泥沟乡共计28人，登录学习者17人，未登陆者11人。希望各位老师利用课余时间尽心尽力完成培训任务，未登陆者尽快登录学习。从学员年龄来看各组教师年龄偏大，对待信息技术可能存在操作困难，学习压力较大等问题。结合以上情况特设置本坊培训计划书，望各位老师能认真积极学习。

二、问题梳理与反思：

1、网络学习认知程度欠缺

由于对本次参培学员不够了解，针对这样的情况我及时的设定了本坊活动，了解学员自身信息化掌握情况，从部分学员参加活动来看，大部分教师受条件的限制，学校及家庭网络覆盖面不够，对电脑手机使用及部分的软件使用操作不够熟练，更不能很好的将信息化技术融入到实际教学中，不能更好的为学生服务。

2、对“信息技术与课程整合”的认知不足；

在现在的教育大环境下，虽然信息技术已经在大部分学校展开，微课翻转课堂更是越来越普及，但大多数老师都停留在信息技术的操作层面，而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的整合，不能运用信息技术手段去激发学生的学习欲望。

3、硬件设施不达标

虽说现在部分学校都有电子备课室，但是在使用过程中流于形式，不能真正的利用网络信息技术做到真正的电子备课，组内共同研讨交流，达不到应有的教学效果。

三、研修主题及目标：

1、引领学员进行选课学习，完成课程学习850分钟。

2、集体交流、分组研讨。根据坊主制定的工作研修计划，结合自身实际提交1篇个人研修计划至平台，由坊主批阅，提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交者不得分。

3、结合培训过程中的感受，提交2篇研修日志，每篇5分。

4、研讨交流，在研讨交流模块发布不少于5个主贴及不少于5个回复贴，每个帖子1分，此项满分为10分。培训期间可随时发表，杜绝灌水帖！

5、充分利用现有资源，结合实际，积极完成坊主发布的作业和研修活动，结合线上学习和实践，确实记录培训的真实想法与感受，提交一份研修总结；线上学习与实际教学相结合，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。

四、研修进度安排：

 第一阶段（2019年3月27日——2019年4月7日）

登录培训平台，熟悉网络流程。加入微信群建立学习共同体，了解考核标准。让学员加入本坊坊主建立的微信群，以便沟通；学习工作坊内工作计划，根据工作坊工作计划，结合个人测评结果与自身实际情况，明确学习任务，尽快开展学习。

第二阶段（2019.3.27——2019.04.30 ）

1、学习所选课，完成850分钟的课程学习。

2、结合培训中所思所想，保质保量完成2篇研修日志。【2019.04.30前提交第一篇研修日志；2019.06.15前提交第二篇研修日志。】

3、积极参加工作坊组织的1次线上研讨活动。【2016年6月初。】

4、通过学习，完成1篇作业，完成一个研修活动。

5、在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴。

第三阶段（2019.6.10——2019.6.20）

查漏补缺，评优评先。1、未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。2、班级培训总结简报，评选报送优秀学员，力争圆满完成学习任务！

五、保障措施:

1、学员根据各阶段的研修要求，自己在平台上完成各项研修内容。坊主检查督促学员完成各项研修任务，坊主通过公告和简报发布学员学情，使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。

2、利用班级微信群，通过微信群来增进学员们的交流，分享教学经验的成果，把网络研修与学员教育教学实际有机结合，让工作中出现的问题在平台上相互探讨，发现问题、解决问题，共同探讨，共同学习，让信息技术教学能真正进入到课堂教学中。

3、专家引领，通过看课听取丰富专题报告，让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思，提升自己。相信在本次网络研修结束之后，我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。

相信在本次网络研修结束之后，我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。

发布者：王玮琦