作业标题：【研修计划】小学数学5坊 作业周期 : 2019-04-01 — 2019-06-30
所属计划：小学数学教学计划
作业要求： 小学数学五坊研修工作计划 根据开封市杞县中小学继续教育全员培训要求及教师发展实际，为组织实施好我坊小学数学教师培训效果，结合本次培训的学习要求，特制定研修计划如下： 一、工作坊成员情况分析： 本次研修我坊有官庄、湖岗、裴村店、泥沟四个乡镇共计113名学员，大家都是来自一线的教师，对本次培训重视度极高，截止目前为止加群学员44人，大部分老师的学习积极性比较高，除个别学员外，绝大部分学员都能够积极主动的参加学习培训。 目前本坊各组登录学习情况来看，官庄乡共计30人，登录学习者12人，未登陆者18人;湖岗共计33人，登录学习者25人，未登陆者8人；裴村店共计22人，登录学习者20人，未登陆者2人；泥沟乡共计28人，登录学习者17人，未登陆者11人。希望各位老师利用课余时间尽心尽力完成培训任务，未登陆者尽快登录学习。从学员年龄来看各组教师年龄偏大，对待信息技术可能存在操作困难，学习压力较大等问题。结合以上情况特设置本坊培训计划书，望各位老师能认真积极学习。 二、问题梳理与反思： 1、网络学习认知程度欠缺 由于对本次参培学员不够了解，针对这样的情况我及时的设定了本坊活动，了解学员自身信息化掌握情况，从部分学员参加活动来看，大部分教师受条件的限制，学校及家庭网络覆盖面不够，对电脑手机使用及部分的软件使用操作不够熟练，更不能很好的将信息化技术融入到实际教学中，不能更好的为学生服务。 2、对“信息技术与课程整合”的认知不足； 在现在的教育大环境下，虽然信息技术已经在大部分学校展开，微课翻转课堂更是越来越普及，但大多数老师都停留在信息技术的操作层面，而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的整合，不能运用信息技术手段去激发学生的学习欲望。 3、硬件设施不达标 虽说现在部分学校都有电子备课室，但是在使用过程中流于形式，不能真正的利用网络信息技术做到真正的电子备课，组内共同研讨交流，达不到应有的教学效果。 三、研修主题及目标： 1、引领学员进行选课学习，完成课程学习850分钟。 2、集体交流、分组研讨。根据坊主制定的工作研修计划，结合自身实际提交1篇个人研修计划至平台，由坊主批阅，提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交者不得分。 3、结合培训过程中的感受，提交2篇研修日志，每篇5分。 4、研讨交流，在研讨交流模块发布不少于5个主贴及不少于5个回复贴，每个帖子1分，此项满分为10分。培训期间可随时发表，杜绝灌水帖！ 5、充分利用现有资源，结合实际，积极完成坊主发布的作业和研修活动，结合线上学习和实践，确实记录培训的真实想法与感受，提交一份研修总结；线上学习与实际教学相结合，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。 四、研修进度安排： 第一阶段（2019年3月27日——2019年4月7日） 登录培训平台，熟悉网络流程。加入微信群建立学习共同体，了解考核标准。让学员加入本坊坊主建立的微信群，以便沟通；学习工作坊内工作计划，根据工作坊工作计划，结合个人测评结果与自身实际情况，明确学习任务，尽快开展学习。 第二阶段（2019.3.27——2019.04.30 ） 1、学习所选课，完成850分钟的课程学习。 2、结合培训中所思所想，保质保量完成2篇研修日志。【2019.04.30前提交第一篇研修日志；2019.06.15前提交第二篇研修日志。】 3、积极参加工作坊组织的1次线上研讨活动。【2016年6月初。】 4、通过学习，完成1篇作业，完成一个研修活动。 5、在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴。 第三阶段（2019.6.10——2019.6.20） 查漏补缺，评优评先。1、未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。2、班级培训总结简报，评选报送优秀学员，力争圆满完成学习任务！ 五、保障措施: 1、学员根据各阶段的研修要求，自己在平台上完成各项研修内容。坊主检查督促学员完成各项研修任务，坊主通过公告和简报发布学员学情，使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。 2、利用班级微信群，通过微信群来增进学员们的交流，分享教学经验的成果，把网络研修与学员教育教学实际有机结合，让工作中出现的问题在平台上相互探讨，发现问题、解决问题，共同探讨，共同学习，让信息技术教学能真正进入到课堂教学中。 3、专家引领，通过看课听取丰富专题报告，让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思，提升自己。相信在本次网络研修结束之后，我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。 相信在本次网络研修结束之后，我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。
发布者：王玮琦
提交者:学员曹曼曼 所属单位:泥沟乡小寨小学 提交时间: 2019-06-17 17:51:39 浏览数( 0 ) 【举报】
一、指导思想：
以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效” 为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。
二、研修要求:
1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。
3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三、研修内容：
按照个人工作特点，制订一年的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标。研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。
2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。
3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。
4、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
4、积极开展教学研究。积极撰写教育教学心得，每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。
四、研修目标：
1、熟悉教育政策法规，提高自身职业道德修养、热爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的理想信念。
2、通过系统的业务理论学习，努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满足小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打下坚实的基础。
3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践体现出科学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文，使自己的教学从感性到理性，不断提高。
4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争使所带班级的学生分数名列前茅，上好教学汇报课、研讨课。