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质疑源于思考，思考在于引导。“疑”是诱发学生探索问题、发现真理的源泉。为了培养学生的质疑能力我觉得应该做到以下几点

一、营造和谐的教学氛围，培养学生的质疑能力

1、给学生创造轻松的学习氛围，平等、民主的对待学生。

2、课堂上尽量少讲、精讲，把充足的时间留给学生，激发他们生意问难的愿望。

3、保护学生质疑的积极性。每当学生提出质疑时，我都用赞许和信任的眼光鼓励他们，哪怕是学生提的问题非常离谱，我还是给予适当的表扬，以便树立他们质疑的信心。

二、要有一双善于发现生活的眼睛

化学与生活联系非常紧密，生活中处处是学问。在回家的路上，电视节目或者网络上都可以发现问题，我并不排斥与学生在课堂上讨论电视节目，网络新闻以及生活琐事，因为我觉得只要是他们愿意拿到课堂上讨论的必定是他们感兴趣的，讨论中必定有疑问。平时要培养学生积累知识的习惯，培养学生运用学过的知识提出新问题的能力。

  2、在我们的常态教学中，您是用什么样的态度对待学生提出的问题的?

      我在教学中用耐心、认真和平等的心态来对待学生提出的每一个问题，尊重每一位学生，并细致解答。