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作业标题:【作业要求】小学语文9坊 作业周期 : 2019-04-06 2019-06-28

所属计划:小学语文教学计划

作业要求:

研修作业(任选一题)

1, 根据任教学科,提交一份详细、优质的教学设计(教案)。要求教学目标明确,体现三维目标,准确把握教学重难点,教学过程完整有序。

2,结合自己的教学实践,谈谈如何有效指导学生的阅读。字数不低于300字,不超过2000字,要求观点鲜明,语言流畅,条理清楚。

作业要求:

1.    必须原创,真实,不得抄袭,如出现雷同,视为无效。

2.    研修作业处提交。(标题要求:【研修作业】——姓名/小学语文9/杞县)

3.    截止日期:2019628日。

 


发布者:谢琳娟

【作业要求】小学语文9坊

提交者:学员张喜东    所属单位:柿园乡第二初级中学    提交时间: 2019-04-07 20:55:15    浏览数( 3 ) 【举报】

             《两小儿辩日》教学设计
教学目标:
1.学习课文中的三个生字,“盂”“沧”“汤”;
2.能正确、流畅地朗读课文,在文白对读中了解课文的意思,感受文言文的一些特点;
3.阅读科普文章,了解与课文有关的科学知识。
教学重点:
     理解课文《两小儿辩日》的文意。
教学难点:
     理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑,大胆探索真理的精神。
教学过程:
一、导入: 今天,我们学习一篇寓言故事,这故事发生在两千多年以前。故事的主人公是两个不知名的小孩儿。
板书课题,指导“辩”字的字形字义。说说课题的意思。
二、阅读白话文《两小儿辩日》:
1.读通白话文课文 既然是辩论,就要了解两小儿为什么事而辩,是怎么辩的,也就是各自的观点和依据是什么,辩论的结果是什么。请你快速读课文,把它读得正确、流畅,自学不认识的字。
学生练习读白话文《两小儿辩日》,自学生字词。指导学生练习朗读白话文《两小儿辩日》。
2.理解故事内容 两小儿为什么事而辩? 各自的观点是什么?各自的依据是什么?
  出示车盖、盘和盂的图片,让学生比划一下两者的大小。 指导学生练习朗读第三、四自然段。重点指导朗读的语气,并练习背着说两小儿各自的观点和依据。 练习朗读最后一个自然段,这个“笑”是一种什么笑?
三、阅读文言文《两小儿辩日》这篇白话文《两小儿辩日》记叙这个故事用了二百多个字,其实它是一篇古文的翻译。古人写文章是用文言文,那么,用文言文记叙这个故事用多少个字呢?只用一百个字。
我们来看看古人用文言文是怎样记叙这个故事的。
1.读通文言文课文,理解每句话的意思 请你自学5分钟,把这篇文言文读下来,再对照刚才发的译文,了解文言文每句话的意思。
指名读文言文《两小儿辩日》,一句一句地读,学生说出每句话的意思,练习朗读,并说出课文中重点词语的意思。
2.指导学生读出文言文的韵味,读文言文要读出它的韵味,关键是注意断句和语气。
范读第二自然段,指导学生如何断句。
指导朗读第三、四、五自然段,读出文中的语气。
3.文白对读,背诵课文 教师一段一段地读白话文《两小儿辩日》,学生读或背文言文《两小儿辩日》。
四、交流学习感受 我们学习了白话文《两小儿辩日》和文言文《两小儿辩日》,你觉得读文言文和读白话文有什么不同,说说你的感受。
五、拓展学习相关内容。
1.介绍孔子 出示孔子画像及生平,出示孔子格言:“知之为知之,不知为不知,是知也。”
2. 指名读《〈两小儿辩日〉中的科学知识》一文,请学生简要说说两个小孩分别错在哪里?
3.你还喜欢这两个小孩吗?说说为什么?
六、布置作业 把课文背熟,用自己的话为爸爸妈妈讲这个故事。

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