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研修作业：和学生在一起时候最快乐
      这个学期,参加了网络教育培训,师德专场。听了于丹等教授讲的《和学生一起成长》、《无声的教育更有力》、《要把教育职业当乐事做》等等,学了教授高屋建瓴的理论和经验介绍,比照自己的教学行为,想想自己在教育中的态度和行为,自己在课堂教学中的师德,平时为人处世时的师德表现,好像是很多没有注意到的细节。
古人云:“一日三省吾身。”作为教育者,传道、授业、解惑,为此,必须时刻检查自己,经常总结总结,不断完善自己,虽无完人,但求做合格教师。
师者,首先为人师表,师德为本。本学期来,我努力加强政治学习,认真学习《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》等有关的法律和法规。自觉严格要求自己,要学生做到的,首先自个儿身先力行。尊重学生和家长,和家长共同配合教育。我从不以为面对的是一些年幼无知的小学生,而是一个个正在人生道路上起步,纯洁好学的少年,我的一举一动、一言一行,必将随时影响到他们一生。我深深体会到言教不如身教,身教必先铸就一颗合格的为人师之心。
一个班四十个孩子,为学生每天批改二百多本作业本,我每天坚持每课一批改,听写本,生字抄写本,课堂作业本,写话练习本,低头批改久了,颈椎就发痛,但我没有丝毫的怠慢。一有空就到教室走走看看,哪些学生需要我的辅导,督促学生做作业,帮助学生订正错误。
作为教师,如何理解这个“教”?面对现实,笨鸟先飞,勤能补拙。处理教材时,反复通读,对课文和教学参考书深入理解,翻阅有关资料。认真学习新课标,系统、广博地掌握基础理论,遇到不了解的,就请教老教师。另一方面,是对学生的“勤”:利用可利用的时间:每天进班早自修,培养学生朗读的习惯;中午和困难班时间对后进生进行补习。做好“教”,我觉得这是最重要的“师德”。
在教的实践中,我越发觉得教会学生学习方法的重要,如何“解惑”?变“逼他学”为“我想学”。一年级二年级学生的学习习惯很差:上课随便讲话,做小动作,作业不交。而现在学生各方面都好很多,给我印象最深的是小梦同学,原来语文成绩很差,上课又不认真听,语文课上常常走神。我经常和她谈心,关心她的学习作业情况,主动跟家长沟通。现在,语文单元测试得了90分,可以说是很大的进步。她自己非常兴奋,我也感到很欣慰。我认为,兴趣是学习最好的老师。针对小学生生性好动的特点,课堂上尽量采用儿童喜爱的表现形式,充分调动学生的积极性和主动性,创设情景,表演对话,提高语言文字实际运用的能力。
学无止境,教无尽头。人在强手如林的教学第一线,实感肩负重担,只有兢兢业业,精通本岗位专业知识,力求创新,不断总结,力戒不足,永远进取,才能算是合格的教师。否则不前进则落后,难以胜任教师这个岗位。