演示文稿研修作业--综合信息技术坊

信息化技术手段能解决系列问题，这些往往是学生易出现的难题。个人认为信息化技术手段至少可以解决以下几个方面：

1、活跃课堂气氛、激发学生兴趣。

2、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率 。

3、化难为易，帮助学生理解有关的概念或原理。

4、促进他们更加乐意接受知识，更好地理解知识，在学习中获得更多成功。

5、信息采集、处理和传递的多样化，使老师对课堂驾驭相对容易起来，学生的学习兴趣会有所提高。

比如在课上，先认真钻研教材，将相关操作要领、步骤、注意事项等要点以PPT形式呈现，外加下载操作视频的素材制作到PPT里，接着再自我演示并加以修改，然后将PPT应用到课堂上。通过课后小结、反思、与生交流，发现90%以上的同学能很轻松地接受其知识点，收效明显。

演示文稿是教师在多媒体课堂教学中经常采用的一种媒体展示方式。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，并以屏幕演示的方式播放，每一张幻灯片上可以集文字、图形、图像、电影和声音等多种媒体形式于一体，集成多种信息。

演示文稿的强大信息演示功能（表2-5 演示文稿的基本功能），加上制作软件所提供的可视化编辑环境，使演示文稿成为目前倍受教师喜欢的课件开发工具之一。常用的演示文稿制作软件是PowerPoint，下面我们一起来了解如何利用PowerPoint制作形式多样的教学演示文稿。

图表--演示文稿的基本功能

演示文稿基本结构：教学演示文稿往往是按照教学内容展示的先后顺序进行编辑，一般的形式是第一张幻灯片作为封面，展示题目，并提供幻灯片内容目录，然后按照教学内容的顺序依次编辑幻灯片。

演示文稿设计：要围绕学生学习的目标进行设计, 根据教学内容和教学先后顺序设计幻灯片。在制作之前建议先初步规划一下演示文稿中需要包括的主要内容，通常在制作演示文稿时，需要包括首页、目录和正文；各部分的主要内容如图所示，在实际制作中可以根据需要进行取舍。

运用信息技术 一直在路上！

活到老，学到老。新时代，新时期，欲教给学生一桶水，教师得有源源不断的活水才能满足高效课堂的教学需求。在互联网+时代、大数据时代，不谦虚地讲，我一直在学习，学习信息化技术，在教育信息化方面正努力地、积极地探索和实践。