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作业内容：让学生成为 学习的主人

      教师的主要作用就在于充分调动和发挥学生的主动性、积极性，使学生自主参与到学习全过程中。在课堂上，我们面对的是鲜活的人，如何把学习主动权交给学生,使学生成为学习的主人，我认为从以下几个方面着手。

一、更新教育观念，以创新为教学的核心，让学生真正成为学习的主人 .

     江泽民曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭动力。”做为教师，首先树立正确的教育价值观、人才观，增强教书育人的使命感，加强尊重学生，爱护学生的责任意识。其次把培养学生的个性、发展学生的能力放在重要的位置，坚持以学生发展为本的教育观，只有这样，才能培养出来。

 二、改革课堂教学，激发创新意识，让学生真正成为学习的主人。

       在教学中，要尊重学生的主体地位，教师采取启发、引导和学生积极参与的方法，引导学生开动脑筋，寻找问题的可能性答案，帮助学生独立思考和探索，养成对问题、新知识的好奇心和求知欲，以及对问题主动思考和质疑态度。为此在课堂上应做到以下几个方面。

      1、质疑讨论，激发创新意识。 “思起于疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑是创新意识的萌芽，讨论是智力的激发，课堂上，你一言，我一语，促使每人动脑筋思考，往往能迸发出许多创新思维的火花。我在英语教学中经常营造质疑讨论的氛围，在新课开始前提出与新课有关的内容，通过问题，让学生讨论，引起学生积极思维。对于学生提出的问题积极引导、启发，共同议论。

      2、教给学生学习方法，让学生学会创造 著名科学家达尔文曾说过：“世界上最有价值的知识是关于方法的知识。”教给了方法就是交给了学生“点石成金”的指头。交给了捕获猎物、索取知识的金山。在我的英语教学中，为了提高单位时间内的课堂效率，介绍很多学习方法。如：“联想法”、“愉快学习法”等，在课堂上充分利用现代媒体辅助教学，精讲精练，通过提示，点拨等方法，调动学生积极性。

     3、以新颖的教学方法为主渠道，发展学生创新精神。 有道是“教无完法，教必有法，贵在得法”，根据学生的心理特点，注重设计新颖的教学方法，注意变换方法，调节学生学习兴趣，以奇激趣，以赛激趣，以表演激趣。如：抢答赛，让学生品味成功的快乐，强烈的表现欲。方法灵活多样，符合学生的心理，调动了学生的积极性，发展了学生的创新精神。

      4、树立自学的信心。 要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱在堂上“你讲我听”的思想束搏，在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学能解决的问题坚决不讲，让学生自学解决；对学生自学尚不能解决的问题，教师要适当加以引导，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动眼、动脑等方面给学生创造条件，让不同程度的学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心.

三、培养学生实践能力，让学生真正成为学习的主人。

      美国华盛顿大学有这样一个条幅“我听见了，就忘了，我看见了，就领会了，我做过了，我就理解了”这说明让学生自己实践的重要作用。 1．在词汇教学中，我注意让学生在实践中提高记忆单词的能力。采用联想法、对比法、归类法；教单词时基本做到词不离句，句不离文，注重学生参与，指导学生实践。学习时态时，设置了学生身边学生熟悉的实际情况，让学生感受时态的用法，让学生描绘，让学生归纳语言现象的特点。在英语教学中注重了实践性原则，很好地发展了学生求异思维，在实践中培养了学生创造能力，提高了课堂效率。 2、组织丰富多彩的课堂活动，培养学生能力。 在英语教学中，活动是师生双向交流的桥梁和纽带，活动是实现培养交际能力，提高学生素质的主要渠道，所以我十分重视活动在英语课堂的应用。如结合学生年龄特点和心理特征，结合教材，建立值日报告，这样学生可以随心所欲地创造各种语言内容，创造性地使用了语言，激活了课堂气氛，促进学生积极思维，给学生提供了更多的创造机会，培养了学生的创造能力。 3、教学中积极开展第二课堂活动，成立课外小组，活动前布置题目、活动内容，让学生自己收集材料、信息、自己加工处理，自主地研究性学习，活动中通过表演对话等，培养学生创新能力、动脑能力，不断追求新知。

四、设计开放性练习，群体参与 面向全体学生，让每个学生参与到学习中去，这是推行素质教育的最基本要求。也是全面提高教学质量的基本保证。

       结合教学实际，从学生认识水平的实际出发，根据教学内容，精心设计开放性问题，激励学生主动参与、积极思考，通过提问和讨论，开阔他们的眼界，启发他们的心智，训练了思维的开放性和创造性。 教学活动中教师和学生都是主体，教学过程就是教师应用教材、电教手段，通过教学实践活动，使学生身心素质得以培养提高和完善的一种特殊认识过程。作为课堂教学“导演”的教师需要认真研究启发、引导学生的方法，只要做到对学生晓之以理、动之以情、授之以法、导之以向，他们就会真正成为学习的主人。

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