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实践活动是合作探究的主要形式,更是儿童发展成长的主要途径，实践活动是学生形成实践能力的载体。在教学中，我们应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题，从而达到学以致用，同时让他们享受成功的喜悦。那么如何培养学生的实践操作能力呢?下面我结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈个人的初浅认识。

一．创设和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣

兴趣是是学生学习积极性中最活跃的因素，对学生的学习起着积极的推动作用。这样，学生在操作中不仅开发了思维，而且提高了他们的学习兴趣。

二．改革课堂教学，使课堂成为培养学生实践能力的主阵地

美术课堂是培养学生实践能力的重要场所，课堂教学既要发挥传授知识的功能，更要发挥开发学生潜能和培养学生自主探索能力的功能，力求将实践能力培养贯穿于整个教学过程。 
  （1）教学目标要考虑实践能力的培养 
  教师在制定课堂教学目标时，既要考虑认知目标和情感目标，又要考虑能力目标。要把提高学生的学习能力、思维能力和操作能力作为教学目标的基本内容。教学重点要放在学生为主体，培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地提供动手操作的内容和机会，培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和能力，教师在备课中要体现三点：一是本课培养学生实践能力的载体是什么；二是本课主要培养学生实践能力的哪一个要素；三是准备用什么方法来达到培养学实践能力的目的。 
  （2）教学过程要体现实践能力的培养 
  实践能力的培养需要时间和空间，因此，教师在数学课堂教学中要体现出“四个要”：一要保证有充足的时间让学生在课堂教学过程中活动，通过体验、交流和选择，实现认知、探索和创造。二要提供实践活动的空间。要打破教学的常规，改变教师讲，学生听的教学模式，实行启发式、讨论式等教学方法，让学生主动参与学习过程，变教师的单向传授为师生之间、生生之间的多向交流，组成完整的、师生双向互动的教学过程。三要采取灵活多变的教学方法和手段，有效地调动学生的视觉、听觉、动觉等多种器官协同参与教学过程，让学生乐于并善于主动地思考问题、主动地提出问题、主动地解决问题，把教学过程变成学生带着问题学习，不断探索解决问题的过程。四是精心设计培养实践能力的载体和方法，让学生通过自己的思考、自己动脑、自己动手、自己发明创造，在亲历感知、思考、操作和实践过程中加深对知识的理解。

三、注重操作过程，培养学生解决问题的能力 
  实践活动的开展，有利于学生沟通美术与生活的联系，体验到美术的价值，有利于在实践探索的过程中培养学生的创新意识，在教学中，教师应加强实践活动，让学生从不同角度去研究问题的创新方法。总之，培养学生的实践操作能力是教育的重要内容，是学生终身受益的教育，它对学生全面、和谐发展具有积极的现实意义。　　

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