教学目标：

1、学生能够情绪饱满的、准确的演唱《小巴郎，童年的太阳》，感受新疆的音乐风格。

2、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。

教学难点：注意一字多音与切分音的唱法

教学方法：聆听法、听唱法、欣赏。

教学准备：多媒体，钢琴，有关新疆的相关视频和资料等。

教学时数：1课时

教学过程：

一  教学组织

二、导入

1、看视屏，听流行歌曲《请你到新疆来》

师：今天，在课一开始，李老师想用一首热情的歌曲开始我们的音乐之旅，请你仔细观察视频，当中有哪些富有地方特色的东西，这首歌曲演唱的是哪个地方？

生：新疆，哈密瓜……

师：说的对，我给同学们简单介绍一下新疆。

三、学唱新歌《小巴郎，童年的太阳》

师：新疆位于我国西北边陲，总面积166.49万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等8个国家接壤；陆地边境线长达5600多公里，占中国陆地边境线的四分之一，是中国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。

新疆原有13个历史悠久的民族，新疆人能歌善舞，每个民族有自己有特色的音乐文化。新疆是个好地方，有那么多的美景那么多的美食那么多有特色的东西，但是时间关系，李老师不能一一的给大家详细介绍，因为剩下的大部分时间老师要给大家重点介绍一下新疆的好歌。今天李老师要跟大家一起来学习的歌曲是《小巴郎，童年的太阳》。有没有同学知道“小巴郎”是什么意思？

生：

师：不知道，不要紧，我们把问题带到歌曲里听，听完告诉我歌曲的情绪怎么样，讲了些什么？

1、听歌曲，感受歌曲的情绪和内容。

生：

（拓展歌曲内涵，说说小巴郎是个怎样的孩子，说出他热爱学习，胸怀宇宙的气势）

师：歌曲当中还有个词语叫“亚克西”，你们猜什么意思？

生：

师：亚克西是新疆语，意思是很棒。

师：让我们再来熟悉一遍歌曲，为了让同学们学的更简单，老师希望这次同学们边听边注意找找，歌曲当中有没有相似乐句。

2、在听歌曲，熟悉旋律，找找看，歌曲当中有没有相似乐句。

生：

（强调相似乐句中不同的地方，等会唱的时候要注意区分）

师：现在让我们试着把歌曲唱一唱，如果遇到困难我们停下来一起解决。

3、老师范唱，让学生提醒自己演唱时需要注意的地方，间接的为学生待会更好的演唱打下基础。学生可跟着轻声哼唱。（演唱顺序）

4、直接演唱歌词，遇到不准确的地方，纠正（用亚克西表扬）

难点A：一字多音，让学生关注两个音，想怎么唱准确，找学生当老师，示范解决。

难点B：重音记号的认识和运用

5、唱歌谱

刚才已经把歌词填唱的很好了，现在能试着唱唱歌谱吗？注意刚才说到的乐句之间的差别可一定要注意哦。速度慢一点演唱，唱的不准确，找学生当老师解决。

6、加入歌词，更准确的演唱歌曲。（最后加入“亚克西”竖大拇指，烘托气氛）

7、感情处理：轻快活泼的，声音有弹性，重音记号处要唱的力度强一点。

四、拓展

师：新疆的人除了能歌还特别会跳舞，有人说新疆的人会走路就会跳舞，我们班有没有同学知道什么新疆经典的舞蹈动作的？教教大家。

生：

师：那我们现在休息一下嗓子，安静的来欣赏一段新疆舞，感受一下新疆人是怎么善舞的。

欣赏新疆舞《花儿为什么这样红》

五、课堂小结

新疆是祖国的一块宝地，也可以说它是一个内容丰富的宝藏，今天我们通过学习只是触及到了宝藏最表层的东西，如果你希望更多的了解新疆，建议同学们回家去网上搜集相关的内容进行学习。这节课就上到这里，同学们，再见！

作业设计：背唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》

板书设计：《小巴郎，童年的太阳》