发布者：毛卫娜 所属单位：县直城镇中学 发布时间：2019-04-04 浏览数( -) 【举报】
对于初三学生来说，化学是一门全新的学科。《化学课程标准》指出：义务教育阶段的初中化学课程必须体现启蒙性、基础性。初中化学不仅是义务教育阶段的一门重要学科，而且对学生以后的学习、发展、研究化学会起到比较重要的作用。使学生能够从化学走向生活，从生活走向社会。
一．培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师，教师要鼓励学生根据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习计划，深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平，激发学生的学习兴趣，如果老师在上第一节化学课时，结合生活中喜闻乐见又与化学有关的现象，如：假酒案件，绿色食品等，并用化学知识予以解释。让学生觉得学习化学非常有用，化学知识高深莫测，就会诱发学生强烈的好奇心和求知欲。
二．注重教学实验
化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生认识化学的窗口，形象生动、变幻莫测的化学实验最能吸引学生的注意，激发起学习兴趣。首先教师要认真做好每一个演示实验，比如在讲氧气和氮气的鉴别时，我用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别的方法。同时在教学中要积极创造条件，增加学生亲自动手的实验机会，让学生通过独立实验，会产生愉快的情绪。另外，可根据教材内容，自行设计实验，通过直观有趣的实验现象强化学生对知识的感
三．联系生活实际
新课程改革要求：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。化学与生活实际有着广泛而密切的联系，学生身边存在许多化学现象。在讲授碳酸盐时，教学生运用厨房的用品除水垢，运用所学物质的性质来辨别生活中的真与假，用所学知识解释生活中的现象，联系日常生活中的化学现象，引导学生去分析，使学生边学边揭开生活中的一个个谜，从而产生极大的喜悦，转化为强大的求知欲。
化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。