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一、基本情况: 作为一名教育工作者，从教 10 多年来，首次担任历史科教学工 作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新 需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取 得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教 师在授课中难以兼顾, 教材时间地点操作难度大 。

 以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过 校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以 全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、 深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论 与实践相结合， 并及时发现、 解决教学中的存在问题， 以教研促教改。 同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

二、1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究 型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同 发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革 和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切 入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方 法，努力提高课堂教学效率。 5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、 理论水平和实践能力。 6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的 校本研修而努力。

 三、 1、历史教学研究的最新动态与成果。 2、历史新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与 同事交流研讨， 力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的 成绩。 3 精读一本教育教学专著，写好个人读后感。在学校有计划地安 排下认真听课、评课。 4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。 四、活动与实施： 1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。 2、认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的， 在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条 适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设 计出富有个性的教案。 3、认真研究教材教法，认真写好教学设计。 4、利用网络进行学习与交流。认真做好每天的教学后反思，得 出成功经验和存在问题。 5、广泛地阅读各类有益的书籍，并及时反思，做好笔记。利用 网络学习现代信息科技， 不断构建、 丰富自己的知识结构和理路水平。 6.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重 学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创 新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程 度的发展。