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“留守儿童”正处于受教育的年龄阶段,由于缺少三大教育模块之一的家庭亲情教育,致使儿童心理和生理方面都面临着许多问题:卫生习惯差、畏惧困难、性格孤僻且暴躁、逃学、厌学、打架、迷网等不良习性。所以,教师要以满腔的热情去关心和爱护留守儿童,给予他们热情的帮助,耐心的开导,学生才会向老师敞开心扉愿意接受老师的教育。当他们感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时,就会获得心理上的满足,并在这种满足中发展自我价值感,激发上进的力量和信心。