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我国的教育事业如今遇到最大的难题就是一些家长不分青红皂白地护犊子，在这子女单虚的情况下，许多父母家长几乎容不得自已的孩子受到一丁点的委屈，那怕明知道自己的孩子在行为上有失正理，但却依然以令人切齿的私心去袒护和包庇自个的孩子，总是抱着自己的孩子不能受到别人的半点欺负。教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，人民常把教师的工作比作蜡烛，燃完了自己，照亮了别人，因此教师的心理健康水平直接影响着教师本人的职业道德，一个心理健康的教师，在在作当中，他能够把一切事情都看着是开心的，他能够在自己的工作与事业中做到知足常乐，不会把自己的一点不快带到工作中去，这样对自己的职业道德的修养是非常重要的。教师的职业修为高了，他对学生的爱也就专注了，对学生的爱专注了，工作责任性也就强了，工作责任性强了，工作热情也就高了，那么教学效果也就会高。心理健康不仅指没有病态或变态和个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心里发挥成最佳状态。在我国，心理健康既指心理健康状态，也指维持心理健康预防心理障碍或行为问题进而全面提高人的心理素质的过程。通过这次培训，我认识到了教师心理健康的重要性 。首先教师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学方法外，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对初中年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者，什么都懂,是能者，什么都会。教师的衣着举止，言谈风度等。都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛。其次，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点,学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力,调整情绪，保持心理的平衡,善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系,培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。教师始终要用“胜不骄、败不馁”的形象去感召学生追求卓越，在挫折和失败面前，教师要做当之无愧的强者，教师要学会反思，从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和人生目标，只有这样教师才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。因此教师学会心理调控很重要，要“知足常乐”要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用专家一句话“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度,我们无法改变自己的容貌但可以显示自己的微笑,我们无法样样顺利但可以无怨无悔”。学会先改变自己再改变社会改变国家、改变世界。总之教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理教师就要不断完善自己的人格不断提升自己的人格魅力。我想这都是将成为我更加努力的动力我将会学习中得到的体会实践于我的教学工作中