不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 研讨交流

音乐课堂中歌曲“破坏性分解”学习问题

发布者:张倩倩     发布时间:2019-06-29 浏览数( 0) 【举报】

    这是在“改变我们的课堂”的学习中,提到的一个的说法。很有感触。在我们的音乐课堂中至今仍然存在“肢解性”,也就是所谓的“破坏性”学习作品的现象。如:尚未对整首乐曲歌曲有整体印象下,对歌曲的乐句分割学习;未能真正学习掌握作品,便很“任性”地进行所谓的作品的再创作(“处理”歌曲、给作品添加所谓的视觉听觉效果等);追求专家及权威的说法,生搬硬套,东施效颦。

研讨交流

最新研讨交流

置顶研讨交流

精华研讨交流

热门研讨交流

AI推荐 换一批