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作业标题:如何提高学生的数学兴趣 作业周期 : 2019-04-02 2019-06-27

所属范围:初中数学教学计划--如何评价一节数学课

作业要求:

请完成研修作业:如何提高学生的数学兴趣

发布者:曹煜

如何提高学生的数学兴趣

提交者:学员曹辉    所属单位:长智镇润店学校    提交时间: 2019-06-20 07:41:19    浏览数( 6 ) 【举报】

匿名用户
“兴趣是最好的老师”。数学教学重在培养学生的兴趣,老师应当注意在课堂教学中激发和培养学生学习数学的兴趣。学生一但对数学发生兴趣,学生才能乐意了解、探索数学问题,解决问题。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢?下面我谈几点做法:
             一、力求以情感人,激发学习兴趣
             在众多的学科当中数学这一门科目是比较呆板、单调和乏味的课程。在学习数学的过程中,学生只能和单调的阿拉伯数字打交道。不像在语文课那样有文字描写生动的形象,五彩缤纷的色彩。在教学过程中,为了让课堂气氛变得活跃一点,我尽量把数字融入到生动有趣的故事中来讲,就连学生的回答是否正确,我都给予鼓励和表扬,给他们树立信心,让他们以后对事情都大胆发表自己的观点,积极回答问题。尽量采用一些生动、有趣的例子融入到教学中,做到教学多样,来调动学生学习数学的兴趣。
           二、重视动手操作,激发学习兴趣
          动手,是获得知识过程的一种手段,也是提高学生学习数学兴趣的方法之一。它具有具体形象 的特点,易于提高兴趣,便于建立表象,有助于学生对知识的理解。如果我们把知识生硬地给学生灌输,那学生掌握的知识不牢固,不深刻,并且不易理解。事实上,通过动手操作所获得的感性认识比眼看耳听要深刻地多。正如皮亚杰指出:“要知道一个客体,就必须动之以手。”
例如,我教“分数大小的比较”中,我设计了“把一个苹果平均分成二份、三份、四份,哪一份大?”的题目让学生自己动手分一分,比一比。让他们自己感受到同样的事物,平均分的份数越多就越小。从而使学生理解两同分子的分数比较,分母大的分数就小。通过他们自己亲自动手来比较,就会让他们对这个问题产生兴趣。
         三、精心设疑,引起学生的疑惑,激发学生学习兴趣
        古人曰:“学起于思,思源于疑。”有疑惑才去寻求解决方法,寻求解决问题就是对知识的运用。学生产生疑惑,就有探索真理的愿望,这也是激发学习数学兴趣的手段之一。例如,在讲“较复杂的求平均数的方法”时,我出示这样的题目:某水果店运来600个西瓜,300个大的,300个小的。店主对售货员说:“大的一元卖2个,小的一元卖3个,结果可以卖250元。”第二次又运来同样数量的大小西瓜,价格一样。售货员想:“不许挑,平均每元可以买两个半,每个4毛。”卖完西瓜一算,只卖了240元。这是怎么回事呢?这样的问题可以让学生的学习积极性调动起来。
         四、做一些有趣的题目,激发学习兴趣
        教材的练习题一般与农村的实际生活不相符,显得形式化容易使学生感到乏味,导致课堂气氛不活跃,从而影响教学质量。所以在课堂练习的设计上,我尽量联系实际生活,适当地安排一些趣味性、游戏性、使用性较强的练习题。如:对比练习,画一画练习等等。从而达到增添学生学习数学的兴趣。
           五、诱发求知欲,激发学习兴趣
          所谓求知欲,即人对知识的渴求。有了求知欲,对学习的兴趣也就油然而生。想对未知事物的理解和掌握,是激发学习兴趣的动机。例如:教《年、月、日》时,我设计这样一个问题:“小李满12岁时只过了3次生日。同学们猜一猜他是哪一天出生?”这样的问题只有了解有关闰年的知识才能回答。这就引起学生学习的极大兴趣。
             以上几点是我在数学教学中的心得体会。总之,在数学教学中,我们多注意思考,多利用多种教学方法,来保持学生学习数学的兴趣,让学生自觉地去学习数学。

老师评语

评语时间 :2019-06-27 08:29:45

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