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2015-05-21 5页 0.92分
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《济南的冬天》教案(第一课时)
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解文章前三段的内容，体会比喻、拟人手法的妙用。
3.理解作者在文中流露的情感，培养学生热爱大自然的美好感情。重点难点
1.重点:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)抓住景物的特征进行描写的方法。
2.难点:
理解作者在文中流露的情感，培养学生热爱大自然的美好感情。
教学过程
一、情景导入
同学们，谁知道“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描写的是哪个城市的景色?……它描写的是的济南的美景，现在，我们就共同欣赏著名作家老舍的散文——《济南的冬天》。(幻灯片2)
二、作者介绍:(幻灯片3)
老舍,(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家,“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧有《茶馆》、《龙须沟》等。
三、检查预习;(幻灯片4)
读准下面加点字的读音
济.南(jǐ) 伦敦.(dūn) 镶.上(xiāng) 奇迹.(jī) 宽敞.(chǎng )
看.护(kān) 贮.蓄(zhù) 水藻.(zǎo) 澄.清(chéng ) 髻.儿(jì )
四、整体感悟:(幻灯片5、6)
默读课文，思考以下两个问题:
1.济南冬天的天气特点是什么? (是无风声、响晴、温晴的宝地。)
2.课文写了济南冬天的哪些景物?(阳光、山、雪、水……)
五、合作探究:
通过刚才的分析，同学们对文章的内容有了初步的了解，那么作者是怎样具体展现冬天济南的美景呢?下面我们一起来分析这篇文章。(请一名同学朗读课文第一段)
1、作者是如何引出济南冬天的特点的?(幻灯片7)
(学生先回答，教师总结通过三组对比突出济南冬天的特点)
运用对比手法写有什么好处?(幻灯片8)
通过三组对比，突出了济南冬天“温晴”的特点。
(这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的热爱。)
2、请同学们齐声朗读(饱含深情)课文第二段，思考第二段描写了什么内容?(幻灯片9)
阳光朗照下的山
3、阳光朗照下的山有什么特点呢?(可爱、慈善)(幻灯片10)
六、精彩片断赏析:(幻灯片11)
1、我们欣赏了阳光朗照下的山的美景，那么薄雪覆盖下的山又有怎样的神韵呢?(先找一名同学读本段，再请同学们听录音，再次
齐读，以体会作者的感情)然后出示幻灯片12——15，使同学们从视觉上感受作者对山上——山尖——山坡——山腰的描写，从而体会薄雪覆盖下的山的特点——秀气。(幻灯片16)
2、本段的写景顺序是:(幻灯片17) 山上——山尖——山坡——山腰(空间顺序)从高到低，教师总结：这种随作者立足点的变化描写景物的方法，叫“移步换景法”。
3、本段采用的修辞手法有哪些?(比喻、拟人)让学生在课本上找出一些比喻、拟人的句子(幻灯片18)
总结：采用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切
六、知识小结:(幻灯片19)
第一段：总括济南冬天的天气特点------ 温情
第二段：阳光郎照下的山------ 可爱气候宜人
第三段：薄雪覆盖下的山----- 秀气风景如画
作者通过描写济南冬天之美，表达了对祖国大好河山的挚爱。
七、才华展现(幻灯片20—25)
祖国的大好河山是美丽的，在小学我们学过许多赞美祖国大好河山的诗篇，请同学们看下面的几幅图，看谁能回忆起与之相对应的诗句来?
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》——李白
2、两岸青山相对出，一片孤帆日边来。—《望天门山》—李白
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《哓出净慈寺送林子方》——杨万里
4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——《饮湖上初晴后雨》——苏轼
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—《忆江南》——白居易
6、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。—《暮江吟》—白居易
八、作业(幻灯片26)
1、熟读课文，背诵课文第三段。
2、仿照作者前三段的写景方法，以《我的家乡》为题，写一个描写自然风光的片断。
板书设计:
济南的冬天
老舍
济南的冬天温晴 宝地喜爱
阳光下的山 可爱、慈善
冬天的济南热爱
薄雪下的山 秀气
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2.理解文章前三段的内容，体会比喻、拟人手法的妙用。
3.理解作者在文中流露的情感，培养学生热爱大自然的美好感情。重点难点
1.重点:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)抓住景物的特征进行描写的方法。
2.难点:
理解作者在文中流露的情感，培养学生热爱大自然的美好感情。
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一、情景导入
同学们，谁知道“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描写的是哪个城市的景色?……它描写的是的济南的美景，现在，我们就共同欣赏著名作家老舍的散文——《济南的冬天》。(幻灯片2)
二、作者介绍:(幻灯片3)
老舍,(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家,“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧有《茶馆》、《龙须沟》等。
三、检查预习;(幻灯片4)
读准下面加点字的读音
济.南(jǐ) 伦敦.(dūn) 镶.上(xiāng) 奇迹.(jī) 宽敞.(chǎng )
看.护(kān) 贮.蓄(zhù) 水藻.(zǎo) 澄.清(chéng ) 髻.儿(jì )
四、整体感悟:(幻灯片5、6)
默读课文，思考以下两个问题:
1.济南冬天的天气特点是什么? (是无风声、响晴、温晴的宝地。)
2.课文写了济南冬天的哪些景物?(阳光、山、雪、水……)
五、合作探究:
通过刚才的分析，同学们对文章的内容有了初步的了解，那么作者是怎样具体展现冬天济南的美景呢?下面我们一起来分析这篇文章。(请一名同学朗读课文第一段)
1、作者是如何引出济南冬天的特点的?(幻灯片7)
(学生先回答，教师总结通过三组对比突出济南冬天的特点)
运用对比手法写有什么好处?(幻灯片8)
通过三组对比，突出了济南冬天“温晴”的特点。
(这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的热爱。)
2、请同学们齐声朗读(饱含深情)课文第二段，思考第二段描写了什么内容?(幻灯片9)
阳光朗照下的山
3、阳光朗照下的山有什么特点呢?(可爱、慈善)(幻灯片10)
六、精彩片断赏析:(幻灯片11)
1、我们欣赏了阳光朗照下的山的美景，那么薄雪覆盖下的山又有怎样的神韵呢?(先找一名同学读本段，再请同学们听录音，再次
齐读，以体会作者的感情)然后出示幻灯片12——15，使同学们从视觉上感受作者对山上——山尖——山坡——山腰的描写，从而体会薄雪覆盖下的山的特点——秀气。(幻灯片16)
2、本段的写景顺序是:(幻灯片17) 山上——山尖——山坡——山腰(空间顺序)从高到低，教师总结：这种随作者立足点的变化描写景物的方法，叫“移步换景法”。
3、本段采用的修辞手法有哪些?(比喻、拟人)让学生在课本上找出一些比喻、拟人的句子(幻灯片18)
总结：采用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切
六、知识小结:(幻灯片19)
第一段：总括济南冬天的天气特点------ 温情
第二段：阳光郎照下的山------ 可爱气候宜人
第三段：薄雪覆盖下的山----- 秀气风景如画
作者通过描写济南冬天之美，表达了对祖国大好河山的挚爱。
七、才华展现(幻灯片20—25)
祖国的大好河山是美丽的，在小学我们学过许多赞美祖国大好河山的诗篇，请同学们看下面的几幅图，看谁能回忆起与之相对应的诗句来?
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》——李白
2、两岸青山相对出，一片孤帆日边来。—《望天门山》—李白
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《哓出净慈寺送林子方》——杨万里
4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——《饮湖上初晴后雨》——苏轼
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—《忆江南》——白居易
6、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。—《暮江吟》—白居易
八、作业(幻灯片26)
1、熟读课文，背诵课文第三段。
2、仿照作者前三段的写景方法，以《我的家乡》为题，写一个描写自然风光的片断。
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1.重点:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)抓住景物的特征进行描写的方法。
2.难点:
理解作者在文中流露的情感，培养学生热爱大自然的美好感情。
教学过程
一、情景导入
同学们，谁知道“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描写的是哪个城市的景色?……它描写的是的济南的美景，现在，我们就共同欣赏著名作家老舍的散文——《济南的冬天》。(幻灯片2)
二、作者介绍:(幻灯片3)
老舍,(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家,“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧有《茶馆》、《龙须沟》等。
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济.南(jǐ) 伦敦.(dūn) 镶.上(xiāng) 奇迹.(jī) 宽敞.(chǎng )
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四、整体感悟:(幻灯片5、6)
默读课文，思考以下两个问题:
1.济南冬天的天气特点是什么? (是无风声、响晴、温晴的宝地。)
2.课文写了济南冬天的哪些景物?(阳光、山、雪、水……)
五、合作探究:
通过刚才的分析，同学们对文章的内容有了初步的了解，那么作者是怎样具体展现冬天济南的美景呢?下面我们一起来分析这篇文章。(请一名同学朗读课文第一段)
1、作者是如何引出济南冬天的特点的?(幻灯片7)
(学生先回答，教师总结通过三组对比突出济南冬天的特点)
运用对比手法写有什么好处?(幻灯片8)
通过三组对比，突出了济南冬天“温晴”的特点。
(这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的热爱。)
2、请同学们齐声朗读(饱含深情)课文第二段，思考第二段描写了什么内容?(幻灯片9)
阳光朗照下的山
3、阳光朗照下的山有什么特点呢?(可爱、慈善)(幻灯片10)
六、精彩片断赏析:(幻灯片11)
1、我们欣赏了阳光朗照下的山的美景，那么薄雪覆盖下的山又有怎样的神韵呢?(先找一名同学读本段，再请同学们听录音，再次
齐读，以体会作者的感情)然后出示幻灯片12——15，使同学们从视觉上感受作者对山上——山尖——山坡——山腰的描写，从而体会薄雪覆盖下的山的特点——秀气。(幻灯片16)
2、本段的写景顺序是:(幻灯片17) 山上——山尖——山坡——山腰(空间顺序)从高到低，教师总结：这种随作者立足点的变化描写景物的方法，叫“移步换景法”。
3、本段采用的修辞手法有哪些?(比喻、拟人)让学生在课本上找出一些比喻、拟人的句子(幻灯片18)
总结：采用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切
六、知识小结:(幻灯片19)
第一段：总括济南冬天的天气特点------ 温情
第二段：阳光郎照下的山------ 可爱气候宜人
第三段：薄雪覆盖下的山----- 秀气风景如画
作者通过描写济南冬天之美，表达了对祖国大好河山的挚爱。
七、才华展现(幻灯片20—25)
祖国的大好河山是美丽的，在小学我们学过许多赞美祖国大好河山的诗篇，请同学们看下面的几幅图，看谁能回忆起与之相对应的诗句来?
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》——李白
2、两岸青山相对出，一片孤帆日边来。—《望天门山》—李白
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《哓出净慈寺送林子方》——杨万里
4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——《饮湖上初晴后雨》——苏轼
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—《忆江南》——白居易
6、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。—《暮江吟》—白居易
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2、仿照作者前三段的写景方法，以《我的家乡》为题，写一个描写自然风光的片断。