信息技术与语文学科深度融合案例

         ——《企盼世界和平的孩子》教学设计

刘小红

教材分析：

    本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

教学要求：

    知识与技能：

    （1）正确、流利、有感情地朗读课文。

    （2）学习生字新词。

    （3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。

    （4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。

    过程与方法：

    利用计算机形象、直观，化静为动的特点，有利于突破教学难点，合作交流、引导探究，

    情感、态度与价值观：

理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

教学重难点：

　　重点：理解雷棣内心的情感。

　　难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

教学准备：

    教具：课件、挂图、小黑板等。

    学具：查找有关维和的资料。

教学时间：

    两课时

教学过程：

　　一、观看课件，导入课题

    1.播放战争中的画面。

    师：你从片中看到了哪些画面？

（学生说——）

 师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。（《企盼世界和平的孩子》一课，一上课，我先让学生们观看一段从联合国维和部队的录像。“你从片中看到了哪些画面?”随着我的提问，学生的眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。“我看到了维和部队的战士在帮助难民。”“我看到了维和部队的战士在和恐怖分子作战。”“我看到了。”……声乐画同步的演示，仿佛把学生带到了中东，看到了中东难民的悲惨生活。由于学生身处和平年代，对于战争带来的灾难，了解不够深入，通过视频的播放，形象、直观地感受到战争带来的苦难。）

    2.板书课题：企盼世界和平的孩子

    师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁？

    围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板书重要的问题

    3.很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

　　二、初读课文，理清脉络

    师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事？

　　三、解疑、学习第一部分

1.“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。

（课件出示：地图，中东地区，是指地中海东部与南部区域，指西亚和北非的部分地区，约23个国家，1500余万平方千米。中东自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极其重要，为争夺宝贵的淡水资源和石油资源，及宗教文化差异，常年局势动荡。信息技术引入课堂有利于提高学生的语文综合素质。一是可以克服学生生活范围狭小，视野不足的问题。信息技术引入课堂，可以提高学生运用和处理语文信息的能力。语文能力不单指听、说、读、写的能力，还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑等能力。）

2.学生读书，教师巡视。

    3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？

    （1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）

    板书：生前的理想。

    怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。（如悲痛欲绝等。）个别读、齐读。

    （2）维护和平是家人对雷棣的希望。（他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

    板书：家人的希望（或雷棣的希望）（根据学生回答写板书。）

    这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应该有什么语气读。

    全班齐读。

    4.什么是蓝盔？有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。

   （各小组汇报）

（课件出示蓝盔，维和部队士兵头戴天蓝色钢盔，上有联合国英文缩写“UN”，表明维和战士的使命：制止冲突，维护和平。由于计算机辅助教学的介入，在阅读教学中改变了逐段讲解的“段段清”，以及以“训练点”为中心忽视语言学习的教学方法，利用多媒体技术化静为动的特点，为课堂教学排疑解难。）

    5.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

　　四、观看插图、启发想象

    1.爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢？（挂出插图）

    2.指名说。

    3.刚同学们都说得很好。

　　五、再读课文，解学生疑（大略了解课文第二段）

    1.师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？（并概括一下，？）

　  板书：（1）关心他人

         （2）关心政治

         （3）努力学习

         （4）谢绝帮助

    2.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢？联系自己的实际谈谈。

　　六、拓展延伸，深化主题

    是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。