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中等职业学校的职业生涯规划课教材大部分内容要求同学们在“做中学，学中做”，许多问题要求学生根据自身、家乡情况、专业特点进行个性化作答，整个的学习过程中，要求学生眼、脑、身、心、手综合参与。因此这门课授课时适宜用角色扮演法进行教学，在学习过程，不仅会从认知、理念等更深层面触动学生，提升学习效果，也会在一定程度上促进学生的学习主动性和参与性，从而提高教学的质量和课程的时效性。

角色扮演教学法的基本含义：指学生在教师的指导下，根据教材内容中的要求，扮演相应的角色。通过角色扮演活动，加强对教材内容的理解和掌握的教学方法。角色扮演教学方法以学生为中心，充分调动学生学习的积极性，重点在于开启学生智慧，发展学生的知识能力，在学生的学习方法上进行探讨和研究。

中职生职业生涯规划课中运用较多的职业活动角色扮演是模拟面试，比如我们通常会外请学校合作企业专职面试官进行面试考核，学生分组参加面试。每一个都是被试者，同时在他人面试时，又作为观察者和评论者的角色存在，利用评价表对他人的被试者角色做出评价和描述，对于学生领会求职面试准备的知识很有帮助。而这个活动是学生最为喜爱、参与热情最高和效果最好的活动之一。

对学生来说，他们不仅仅能够有效地掌握各种基本的知识和技能，并且有了更直接的情感体验，在一定程度上有助于他们形成良好的道德观和人生观，树立明确的职业观。对于教师而言，每一次角色扮演教学都是独一无二的现场，教师可以在课堂中发现很多问题，同时又得到启发，不断地积累自己的教学经验，在一次次的总结积累中真正灵活掌握该教学法，从而提高自己的教学水平，更好地为学生服务。