不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 资源共享 > 正文

《行路难》教学设计

  发布者:刘洪莲    所属单位:大竹县庙坝中学    发布时间:2019-10-14    浏览数( -) 【举报】

《行路难》 教学设计

【设计说明】

本堂课的设计从诗缘情发开始,诗歌教学一般情况下,应该抓住情感这样一个关键点。尤其是李白的诗歌,作为一位伟大的浪漫主义诗人,李白的诗更是感情饱满激越。《行路难》这首诗,是李白遭受馋毁初离长安南下时所写,诗中主要表达出了作者李白慨叹世路艰难,以及诗人哀而不伤,悲而能壮的自信胸怀。对这首诗教学,其指导思想是,根据诗歌教学的特点,老师引导学生反复诵读全诗,通过解读——品读——悟读诗歌环节的设置,在读中展开对该诗的探讨﹑分析﹑理解;教学理念是教师充分发挥好主导作用,引导学生,在阅读理解文本的基础上,发散思维,大胆想象,积极发言,参与到课堂中去,成为课堂的主人翁,从而达到对《行路难》这首诗的语言之美和思想情感内涵的把握。

【教学目标】

1、能够读准字音,把握节奏,达到熟读成诵;

2、通过赏析感知诗歌意境,体会作者哀而不伤,悲而能壮的感情;

【教学重难点】

理解诗人的怀才不遇,以及他在悲愤中不乏豪迈气概,失意中仍怀希望的思想境界。

【教学时间】1课时

【教学过程】

(一)导入新课:

同学们,你熟悉李白吗?都知道关于他的哪些方面?能说说吗? 预测回答:从他的诗歌,从他的为人?? 那大家知道李白最大的爱好吗?——喝酒! 李白嗜酒闻名天下,有诗为证:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠 为了能喝酒在身无分文的情况下,也要典卖身边值钱的东西,有诗为证:五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁

可是,这样一个酒仙,也有面对美酒佳肴喝不下去的时候,什么原因呢?今天,我们一起走进李白的《行路难》这首诗,寻找答案! (老师板书行路难 李白 (二)朗读诗歌,初步感知

请大家大声朗读这首诗,看看能否读准字音和节奏。

自由读——点名读——评价——点名读——提示节奏,后齐读

(可能出现需要集体纠正的读音:太行山、箸、冰塞川 3个读音为什么? 请大家再读诗歌:

1.结合课下注释,理解诗句意思;

2.对文中的疑难处做好标记,然后再小组合作交流学习。

(学生自由读,小组交流,教师巡视协助)

大家还有没有交流以后也没弄明白的地方?——全班交流难点 预测:1、行路难?乐府古题?

你能根据自己的理解概括一下这首诗写了什么内容吗?(用自己的话说说好吗?) 好像有点难度,那让我们一起来了解一下诗歌的写作背景,看看能不能帮助我们? (师读)

那你根据背景现在能说一下了吗?

——就是诗人李白在政治道路上遭遇艰难后的感慨!

《行路难》是李白遭遇仕途坎坷之时所发出的人生感慨。李白——生逢大唐帝国的鼎盛时期,夙有济苍生安社稷的远大抱负,渴望得到君王的赏识,天宝元年,他42岁,经朋友举荐,受玄宗皇帝诏聘来到长安,由布衣一跃而为卿相。准备大显身手,建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,只把李白看做文学侍臣,只是想用李白的才华为宫廷生活做点缀。而李白那种不肯摧眉折腰事权贵的性格也与权臣们格格不入。在宫廷不久即蒙受谗言,最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影,这首诗写在李白无奈离京朋友为他送别之时??

 

(三)解读诗歌,感知

这首诗中有几个字?请你找出来,用笔画标注一下。 预测学生回答:诗中2个;加上题目中的字,一共3 有人说啊,这首诗歌既有明处的,也有暗处的,其实诗歌处处是难,字字都包含着,请同学们用慧眼来发现隐藏在诗歌字里行间的,好吗? 我从诗歌中的什么地方(字、词语、句子),读到李白暗含在心中的 我这样认为的原因是什么?(引导学生把赏析重点放在前三句上面) 学生思考,预测学生回答(各抒己见):

1、不能吃,是难,一定结合诗句来说明,一说到第二句就出示;(多训练品味读,示范,指导)

2、过不去河是难,登不上山是难;(多训练品味读,示范,指导) 3、等伯乐来发现自己是难(典故要说明白)(多训练品味读,示范,指导) 4、直接感叹:行路难,是难!歧路,是难!今安在,是难!(多训练品味读,示范,指导) 5、最后一句的,是难!”“ ”“”“”“欲渡”“将登”?? 分析过程中,需要对学生进行的关键问题提示:

假若一上来学生说欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山一句,问:李白这是想去哪里?黄河和太行特殊含义(学生的自我理解说出来)?——胸有大志,未实现,从高处跌入低谷

,选择多,才难,美酒佳肴,不吃才难,在茫然之下,让人揪心处还体现在动词?? 茫然,不知所措,你有过吗?此处可以让学生联系自己的生活实际加以评说。

这是一条什么路?这么难?——预测回答:政治路,人生路?? 可否说他既没有当官,,也无仕途可以走呢

看资料(幻灯:公主引荐、供奉韩林、御手调羹、贵妃捧砚),你得到什么信息? 生活好,地位高,可是内心呢?依旧不满面对奢华和高调,却是内心郁闷,为何? 他的目标没有实现——拥有自己政治蓝天,他的诗中就用黄河和太行来书写大志向,少有志向,想着成为帝王之师,是他的性格,更是他的志向,决定了李白44岁的时候——:幻灯:上书玄宗、赐金放还

这首诗就是李白在离开长安的路上所作,可见这一路走来心怀多少难以诉说的难言之隐啊!

让我们用声音——朗读,来体会难以言说的心情吧。

(这个过程注重,边赏析,边引导朗读,并且多种朗读形式交替进行)

(四)品读诗歌,赏析

这条路越来越难行,诗人在诗中用什么词来形容这条路?——歧路 歧,是什么意思?(学生各抒己见)

总结归纳:岔路,李白面前到底有哪几条路呢? 预测学生回答:学生各抒己见

歧路还是可以扣住冰塞川雪满山”——理想与现实是矛盾的 李白想着离开长安,但是?? 李白想着留在长安,但是?? 总结:

——违背志向;自己不甘心

——违背原则,在诗中有体现:哪一句体现想留下,还是对仕途寄予希望?——“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边(典故)

去留两难,内心纠结 这真的是:(幻灯:行路难,不在山,不在水,只在人情反覆间。——白居易《太行路》

有时候,人心的反复抉择才是最难啊!

此时李白的心,时而左时而右,时而去时而留,此时的李白真的是—— (幻灯:何处路最难,最难在长安

把自己当成李白,设身处地的体会作者的心情,齐读前四句 学生会不由得读到行路难??多歧路,今安在?

老师打断,大家不由得就发出了行路难的感慨啊!

看看这一句的标点符号,三个字一句,并且是感叹号,改成都好不行吗?你读读试一试 老师有时候喜欢弄斧到班门,我在行路难后面加上一个字,听读,你有何感受? 添一添,悟感情

学生评价,多人试读,可以加不同的语气词,还可以放在不同的位置,让学生根据自己的理解加字,品读(多找几个学生,不要解释,只听朗读!)

(五)悟读诗歌,共鸣怀 总结过渡:(学生加字读后)不同的位置,不同的朗读方式,却有着同一种的心情,那就是:壮志难酬,彷徨无奈!

内心如此茫然的李白,对生活,对未来彻底绝望了吗? 没有!有诗句为证(齐读最后两句)你怎么理解这两句? 预测学生回答:

——会有时,小时候理想终究化为现实 ——化用诗句(结合课下注释) ——不拘与格式,再难也不弯腰

——挂云帆,济沧海,乘风破浪,前进 ——与前文联系,要前行,才会难

同学们请看:联系前面的难以下咽,难以施展,难以选择,无论他的人生路怎么行,我们都看到一个怎样的李白?

预测:

真实、坚定、不屈服、不放弃、独立、一身傲骨、洒脱??

总结:这是一个虽然怀才不遇,但在豪迈中不乏豪迈气概,是一种仍怀有希望的李白!

幻灯:

他入京求官时:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人;

他面对权贵时:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜; 他想念长安时:狂风吹我心,西挂咸阳树;

他思念亲情时:归时倘佩黄金印,莫学苏秦不下机; 他赞美友情时:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情; 他人生失意时:天生我材必有用,千金散尽还复来

同学们:历史的天空中,总有一些响亮的名字,如恒星般绽放无尽的光辉,给人力量、催人奋进。李白,就是这样!他离开我们已经1300多年了,但他却依然鲜活生动、永葆青春,深深扎根在我们的心灵里、血脉中。今天我们重新开启了一扇认识李白的大门,希望大家课下多读读李白的诗歌,吸取那里面释放出来的一切正能量,通过自己的积极进取,在我们这个大好的时代,争做出彩的中国人!加油~

让我们齐诵这首诗,带着对李白的崇敬和我们那挂云帆,济沧海梦想——扬帆远航!

(学生齐诵)下课!


资源共享

最新资源共享

热评资源共享

热门资源共享

AI推荐 换一批