发布者：柏方 所属单位：大竹县童家镇中心小学 发布时间：2019-11-20 浏览数( -) 【举报】
生活即教育，社会即学校
一、关于学校德育的理性思考
1．如何理解德育?
德育，道德教育。“道”道理，“德”外在表现。
德育不同于智育。德育的价值取向在于：不是刻意去落实多少知识与能力，而是如何将国家对青少年的道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为
2、如何理解学校德育？
是在学校的基础上实施的，立足学校特点和实际情况而进行的师生德性教育活动。
学校的德育体系是和学校文化不可分割的，是学校文化的一部分。
分享一：学校办学理念
学校理念
一个都不能少！
全员观、全程观、全面观、
差异观、和谐观
树立全员教育观，尊重每一个生命个体！
树立全程教育观，关注师生生命成长的全过程。在生命成长的每一个瞬间都不能抛弃任何一个人，每一个生命成长所经历的过程无论得失对个体而言都是有价值的！
树立全面育人观，关注师生全面素质发展，研究影响学生成长的所有因素并力求这些因素的最优化！
树立差异发展观，关注并尊重生命个体的差异，实施差异教育，实现差异发展！
树立和谐发展观，无论是全员、全面还是全程以及个体差异的发展，都必须追求和谐。
学校核心价值文化体系：“尊重差异，让每一个生命都绽放异彩”；
教师成长愿景：“让每一位员工成为岗位上的专家”；
学生成长愿景：“让每一朵花儿尽情绽放”。
幸福的校园
让学校成为师生幸福的精神家园，构建和谐、人文、生态环境和适宜生命成长的优质环境，努力做到：文化厚重、特色鲜明。
幸福的课程
让课程成为生命成长和个体需要，学生兴趣和多元智能发展的助推器，实现学生真正的可持续发展，培养适应未来的社会人