发布者：周永金 所属单位：梓潼县卧龙镇小学校 发布时间：2019-05-29 浏览数( -) 【举报】
江雪
卧龙小学：周永金
【教学目标】
1、学会本课生字新词。
2、了解重点词句、理解全诗的意思。
3、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
【教学重点】
1、引导学生正确理解诗中字词及诗句的意思。
、通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。
【教学过程】
一、引出一首古诗
1、听歌
2、引入诗人（出示课件）
3、解题，看题目提问题。
二、读诗学习生字
1自读古诗 画出本文生字。
2听范读，学生仿读。
3看文本学习生字、交流识记方法。
4生字辨析并组词。
5 再听读试着标出节奏和重读。
6再读
三、欣赏一幅画面
1、诗中有画。意思是说，读着一首诗，眼前仿佛出现了一幅画面。如果把整首诗想象成一幅画，画面上应该有什么呢？请同学们边读边想。
2、小组交流：画面上应该有什么？感受诗中的景物及其特点：“诗中的景物有什么特点，你是从哪里看出来的？”千山、万径 的用法与诗句 。如果你是老渔翁，你看到的远景和近景是什么？
四 看注释说说诗句的意思。
五、体会一种意境
1、出示 千山鸟飞 万径人踪
师：请同学们想象这是怎样的一种景象？
2、再次出示。 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
师：请同学们边读边仔细看看书上的插图，这样的画面给你什么的感受？（指导朗读）
小结：千山万径，一片雪白；飞鸟绝迹，人踪湮没，这是一幅多么凄凉的画面！整幅画面给人以凄凉、冷清、寂寞之感。
3、在这样一个天寒地冻、冰冷的世界中，却有—— 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。分析钓————让画面充满生命活力。
师：你觉得这是一个怎样的渔翁？（相机板书，并指导朗读）
五、悟出一种心情
1听朗读 对比（语速）
2、、你们猜一猜，作者写这首诗可能是什么时候。
3、介绍柳宗元创作《江雪》的背景。
4、有感情的朗诵全诗。
六 总结
七 画一画