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作业标题:作业一 作业周期 : 2019-05-06 2019-11-30

发布范围:全员

作业要求:

作业内容:

通过本次课程的培训和研修,结合线下实际教学情况,谈谈您在教学过程中已取得的成功经验有那些?请举例说明!存在的问题有那些?应如何改进?

作业要求:

1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟

4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者:项目管理员

作业一

提交者:学员何焕伟    所属单位:达川区赵固镇中心学校    提交时间: 2019-07-20 10:35:24    浏览数( 3 ) 【推荐】 【举报】


初中数学教学心得
一丶巩固基碰知识,整理内容体系
不仅要求学生有一定的识记量,而且要求学生会对知识进行分析归纳,进行创新、整合和运用。我们平时的新课教学往往偏重指导学生感悟体验和探究,不太强调知识系统,学生花在这个学科上的时间相对又少,课本不是很熟悉,考试的时候往往很难一下子就想到答题的方向,经常出现“张冠李戴”式抄书,似是而非的答题。针对这些,我一方面要求学生整理每一课的基本概念,重要字、句,经常看、反复复习,直至熟练地掌握,做到考试时不把宝贵的时间花在查找基本概念、基本原理上。另一方面,要求并帮助学生把每一课的知识脉络整理出来,进而把每一单元,每一本书知识脉络都整理出来,指导学生对所学的相关知识进行横向、纵向比较、分析。指导学生会用并用好课本目录,学会从总体上把握全文的内容要点,避免孤立地掌握一些支离破碎知识的现象发生。
二、锻炼答题技巧,掌握科学的答题方法
特别注意抓好三点。
首先,把学生每一次考试中的典型错误用多媒体课件展示出来,对试题本身和学生答题情况进行深入分析,让学生弄清错在何处,为什么错,是基础知识未过关,还是解题方法有误,还是偶然失误……提高讲评的针对性。有时也让学生自己分析错误,发表自己的见解。注重训练学生学科思维的严密性,灵活性,全面性。
其次,让学生当出卷老师,对材料提问题。从“为什么、是什么、怎么样?”的角度去探究。通过经常性地讲练,通过多探究和总结各种题型的特点和解题规律,准确把握题意,准确答题,使学生形成一些行之有效的答题模块,并能够灵活运用。例如让学生多训练“谈感想、讲体会、建议献策、说看法、规划活动方案”等类型题,让学生有话可说,有感而发,久而久之学生对诸如此类的题目就不会再存畏惧心理,知道该怎么答,自然就对解答这种题有信心,答起来也就比较得心应手。
第三,根据学科表达术语指导学法。学科的不同特点,决定了学科的表述方式和表达术语不相同。政治考试就要用政治术语,但我们的学生却经常采用“语文式”的回答,这样往往答多却得不到分数。因此在复复习教学时特别注意要求、训练学生学会应用教材的观点分析问题,解决问题 ,尽量避免离开教材随心所欲、不切实际地乱谈、空谈。

老师评语

基于自身经历的经验之谈,有理性的逻辑分析、有充分的学情关怀。

评语时间 :2019-07-20 16:19:57

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