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作业标题:作业二 作业周期 : 2019-05-06 2019-11-30

发布范围:全员

作业要求:

作业内容:

根据项目考核要求,实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求,各位学员根据所发布的要求提交一篇实践成果。由工作坊坊主进行评阅。

运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

作业要求:

1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟

4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者:项目管理员

作业二

提交者:学员刘之艳    所属单位:大竹县白塔街道康贝幼儿园    提交时间: 2019-05-22 12:44:51    浏览数( 8 ) 【推荐】 【举报】

小红帽奥尔夫音乐教案
活动目标: 1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。 3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。 
活动准备: 1、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
2、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。
活动过程: 1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动,初步感知音乐。 2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。 (1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐,你心里感觉怎么样? 张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗? (2)教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。 教师:用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。你在图谱中发现了什么? 这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。 (3)幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。 (4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。 (5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手。 (重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。) 3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐。 (1)出示乐器:响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。 教师:小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。看看,这是谁?它可以怎么演奏? (2)出示乐器卡,贴到图谱相应的地方。 (3)教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。 (4)教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。 (5)发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则。 (6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍,提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器,结束活动。 2活动延伸: 教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲。

老师评语

继续努力,加油!

评语时间 :2019-10-22 16:59:05

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