教科版小学六年级下册科学第一单元第一课

《放大镜》教学设计

梓潼县文昌一小  杨尧

【学习目标】

1.使用放大镜观察细小物体或物体的细节，引领学生走进微小世界。

2.能根据放大镜的特征，利用简单材料制作简易放大镜。

3.激发学生用放大镜观察身边世界的兴趣。

【教学重点】

引领学生走进微小世界；能利用简单的材料制作放大镜。

【教学准备】

放大镜、观察用纸样、记录表、烧瓶等自制材料、幻灯片等。

【学习过程】

一、情境引入，初步了解放大镜知识

1、出示图片，让学生观察，引出问题：我们人眼最多能看清十分之一毫米大小的物体，可是如果物体实在是太小，我们可以借用什么工具来看清楚呢？

2、指名学生回答。

3、出示放大镜，简介结构：

放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）

（板书：放大镜）

二、研究放大镜的作用——放大物体的图像

1、（大屏幕展示“放大镜下的电视机屏幕的画面”）猜猜屏幕上的画面是什么？

2、交流

师：这是放大镜下的电视机屏幕。今天我们要利用放大镜观察周围的世界。

师：你知道放大镜有什么用？

师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？

师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！

3、放大镜的用途：放大镜把物体的图像放大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。

4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……

三、尝试使用，掌握放大镜操作

1、你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的。

（学生开始观察，教师巡视）

2、请个同学说，是怎样放大物体的。

3、（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。

4、放大镜观察物体有几种做法。

5、指名学生回答：我们认为是两种，一种是移动放大镜，一种是移动物体。

四、师生交流，探究放大镜特点

1、师：放大镜能放大的秘密在哪里呢？有谁了解放大镜的特点？

2、让学生用手去摸放大镜这类仪器的镜面，然后画一画它的特点。

3、用语言描述一下。

生：中间厚，边缘薄。

师：“凸”是一个特点，还有吗？

师：透明，象玻璃一下。

4、师出示铁饼，能放大物体吗？为什么？（不能，不是透明的；放大镜透明，中间又是凸起的）

5、 用两个放大镜分别观察自己手指的指纹，对比一下哪一个放大镜看的更清楚，也就是放大倍数更大。

6、研究对比，得出结论：放大镜凸度越大放大倍数越大。

 五、反思特点，模拟放大镜功能

1、放大镜有两个特点一个是“凸”，一个是“透”，满足了两个条件就可以做放大镜了，这个能放大吗？（举起装有水的集气瓶）

2、每个小组上来领一个，看看能放大吗？

4、我在玻璃片上滴一滴水，也会放大物体的图像吗？（举起滴管，又用吸管试）

5、学生尝试观察。

六、课堂小结，梳理放大镜知识

对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）

七、课堂小练习