让课堂更丰富，让孩子爱上学习

许州小学      赵月

 课程改革是一次全面的、根本性的改革，作为语文教师要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。然后，要积极地大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，

 我就自己上过的《体育课》一课来进行了实践。在以前教授这一课时，就是按部就班的认生字—-背课文—背写—老师检查。学生们都觉得像完成某项不想完成但又不得不完成的任务来对待这些程序。学生们不但感觉不到这篇课文中的欢庆气氛，反而很压抑。于是我运用新课程理念中提到的转化教学方式，以学生学为主，老师引导的教学理念，改变了一下教学程序。

 首先，我把题目欢庆这两个字变成谜语，引出要学的题目，即吸引了孩子们的兴趣，也帮助孩子们记住了生字。一箭双雕，何乐而不为呢？

 其次，在多媒体教学手段的帮助下，我把课文里的句子都情景化，如文中有句“大海奏起欢乐的乐曲”，我就用一张有大海波浪翻滚的图片做背景，并附上这句话。用图片来让学生去更好理解欢庆的意境，这样一来，孩子们的情绪高扬，课堂气氛异常热烈。连一些不太爱说话的孩子也站起来积极地回答问题和朗读课文。在这样的课堂气氛中，几乎所有的学生都把这篇课文背下来了。

 然后，让其中几位学生来背诵课文，非常流利的就背了。其他的学生也踊跃背诵，于是我变分小组进行互相挑背，他们也很出色的完成任务了。接下来进行句子接龙游戏，如果没接上的同学要表演节目。这样孩子们的积极性提高了，课堂效率提高了，学习也变得轻松了。

 最后，让学生默写这篇课文，能完全默写下来的也站大多数，还有一些程度差点的学生会有一些生字写不下来，那就要求他们在课下多写几遍，再抽查，已达到最后目的。

 通过用两种不同的方法讲授这篇课文，更能感觉到新课改之下，新的教学方法和教学理念对课堂教学效率的提高。可以说是事半功倍。