作业标题：作业二 作业周期 : 2019-05-06 — 2019-11-30
发布范围：全员
作业要求： 作业内容： 根据项目考核要求，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求，各位学员根据所发布的要求提交一篇实践成果。由工作坊坊主进行评阅。 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来； 撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。 作业要求： 1. 题目自拟，字数要求：不少于300字。 2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟。） 4. 请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员孙娟娟 所属单位:梓潼县黎雅初级中学校 提交时间: 2019-06-25 10:56:15 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
英语写作课教学反思
今天我在七年级上了一节写作课，写作的话题是“人物外貌描写”。要求学生写一篇文章来介绍自己的好朋友，他的外貌特征和兴趣爱好。采用的写作模式方法是：先读范文完成，选词填空；后根据范文来进行自己的写作。写作的程序：写作前的准备——打草稿——修改——定稿——评价（自评，互评）——习作展示。在写作前准备部分，组织学生先进行了写作词汇和句型的头脑风暴，复习再现了写作中要用到的重点词汇和句型。在此过程中，学生积极性很高，很多学生积极发言，课堂氛围也很浓厚。在打草稿阶段，学生出现了词汇和句型的错误，我及时给予纠正。最后的习作展示阶段，学生的积极性很高，但由于时间关系，能展示的学生有限，这是这节课中的遗憾部分。
本学期，我们针对写作教学进行了很多教研，也探究出了写作教学的模式。但不管教学的方法有多好，但最终写作的主题是学生，而学生写作的基础是大量的词汇和知识点的储备。所以，要想在写作方面有进步或是做的更好，除了高质量的写作课堂外，还应该着重于学生的词汇和知识点储备，而这恰好是大部分学生的弱项。因此，我们的教学应当在这方面加强，这也是我目前正在学习和提高的方面。
能结合国培线下实践活动的主题来谈自己的教学感悟，把学到的好方法用到日常写作教学中，并探索出适合自己和学生的写作模式，还能客观公正地谈出教学遗憾，非常不错。
评语时间 ：2019-06-28 10:59:48