发布者：潘小妍 所属单位：吴川市第二中学 发布时间：2019-05-04 浏览数( -) 【举报】
（一） 教学目标
认识Excel，使学生会利用图标处理工具软件Excel来对图表进行加工与表达。
1. 了解Excel软件的操作界面
2. Excel中数据的输入
3. Excel中插入函数进行统计的方法及学会调用常用的函数公式：Sum,Average,Max,Min,Rank.
4. 理解Excel中应用填充柄天空数据的方法：Excel单元格的相对应用和绝对应用。
（二） 教学重点
对操作练习要求的正确理解，了解Excel软件的基础知识。
（三） 教学手段
录播室大屏幕讲课
（四） 教学过程
1. 导入
师：大家手头上有一份不久前我们刚进行完的月测成绩统计表（已经课前发给同学们的一份纸质成绩单，随机抽查的14名学生的成绩），请大家帮忙完善一下这份统计表，把里面每个同学的总分，排名及各科平均分计算出来。（要求学生在2分钟之内完成）
成绩统计分析表
| ||||||
语文 | 数学 | 英语 | 综合 | 总分 | 排名 | |
吴霞 | 98 | 88 | 56 | 160 | ||
陈侠 | 88 | 94 | 62 | 155 | ||
王楠 | 87 | 78 | 78 | 187 | ||
关启程 | 95 | 68 | 88 | 167 | ||
潘文浩 | 98 | 98 | 89 | 180 | ||
刘石 | 101 | 78 | 67 | 158 | ||
杨帆 | 102 | 65 | 89 | 178 | ||
吴皓 | 78 | 78 | 68 | 167 | ||
鲁智深 | 80 | 89 | 89 | 158 | ||
黄菲菲 | 89 | 90 | 99 | 168 | ||
苏紫林 | 89 | 58 | 89 | 190 | ||
赵晓明 | 90 | 90 | 77 | 221 | ||
孙攻 | 87 | 110 | 67 | 190 | ||
郑成功 | 88 | 78 | 86 | 189 | ||
平均分 | ||||||
通过动手经验得出结论：即使使用计算器，我们同学也不能在短时间内完成数据统计。
切入课题：今天老师和同学们一起来认识一种新的软件，能在极短的时间完成数据统计的强大软件：Excel电子表格处理软件。
2. 介绍Excel
初识Excel：Microsoft Excel 是一套功能完整，操作简易的电子计算表软件，提供丰富的函数及强大的图表，报表制作功能，能有助于有效的建立与管理数据。
（简单对学生对该软件的基础做必要的了解，比如有多少学生初中学习过，多少一点没有接触过）
3. 介绍Excel操作界面
师：下面，我们先来认识一下这个微软公司大名鼎鼎的图标处理工具：Excel的外貌吧。
首先，我们要启动Excel，怎么启动呢？
1依次单击“单击” “程序” “ Microsoft Office” “Excel”命令，即可启动Excel。（教师演示）
大家乍眼看到这个界面，是否有一种似曾相识的感觉？和谁的外貌有点像？
回顾Word，与Excel比较：Excel与Word一样，由标题栏，菜单栏，工具栏，编辑栏和工作簿窗口等组成。
Word与Excel都同属于Office中的套件，但是它们有着很大的区别，Word是文字处理软件，而Excel是电子表格软件。虽然Word也可以对数据进行简单的计算，但是Excel更擅长于存储，计算和分析数据。我们都知道，Word表格通过插入和绘制的方法产生，表格类似于图形，而Excel数据存储于单元格。也就是，它本身自带单元格。
单元格含义和表示方法：字母列标和数字列标组成，用来表示它的地址。
4. 演示在Excel中如何输入数据
在要输入数据的单元格上用鼠标单击后，即可输入数据。输入结果后按Enter键结束。
5. 学生操作示范时间：根据纸质成绩单的内容，把“成绩统计分析表”里面的数据输入，建立统计表格。（抽叫学生上来操作示范）
6. 接触Excel中的函数调用：学会使用Excel中的函数进行快速统计：
①求和函数：Sum(number1,number2,number3……..)
操作示范：点击软件上面的菜单栏的公式，在工具栏中选择插入函数，选择Sum函数，按确定键，用鼠标圈选数据范围，按确定键即可求出第一个同学的总分。
提问1：要求学生重复求和的方式
提问2：当我们统计完第一个学生的总分时，接下来怎么做才能快速求出下面的同学的？
（学生回答：重复插入函数操作，教师反对：这样似乎快不了多少？揭示Excel另外的功能：填充柄数据）
数据填充柄：Excel中的单元格可以进行一次性填充，复制上一操作模式。
示范：把鼠标停留在第一个同学的总分单元格此时为空心十字架模样，移动鼠标切换到单元格右下角，此时切换成了黑实心十字架，安定左键向下拉动即可在几秒内求出所有同学的总分。
②求平均数的函数：Average(number1,number2,number3……..)
教师提示与Sum操作一样，让学生示范操作。
7. 检验掌握程度，提出问题：在Excel中能使用填充柄填写数据说明了软件的什么特性？思考一下？填充柄能对不同内容进行复制？
（教师提示Excel中单元格可以相对引用，引出新知识点，理解Excel单元格的引用方式）
相对引用：选定单元格与被引用单元格的相对位置关系不变， 被引用单元格的位置随选定单元格的变化而变化。
绝对引用：被引用单元格的位置被锁定，不受选定单元格位置的改变的影响。
锁定的符号为$。
8. 检验单元格引用掌握程度的函数引用：Rank函数
教师操作示范及解释原因：
①插入函数Rank
②选择第一个同学总分
③选择全部同学的总分，锁定该单元格
9. 总结
师：同学们，这节课我们学习到了什么？（使用排名程序随机抽取学生进行帮忙总结）
老师作补充：这节课我们又认识了一个新朋友：Excel，以后我们同学遇到要处理的图表信息问题时，一定要想起他啊。
10．作业布置
完成教材的“任务1”练习，以熟悉Excel的操作。
结束本节课堂！