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      中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧,提升素养,特别是语文素养有着举足轻重的作用。咱们的语文书第五单元节选了中国古典名著《史记》《三国演义》《水浒传》《西游记》部分精彩篇章,重在让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。学生要扩大知识视野,积累文学素材,提高思想修养和艺术修养,必须认真地、仔细地阅读名著。

凡是经得住时间的考验,赢得广大群众喜爱的,在文学史、思想史、哲学史等各方面有一定影响的著作,甚至是划时代的著作,都可以称为名著。如:先秦时期的历史散文和诸子散文、楚辞、唐诗、宋词、元曲等代表作,历代著名小说、文言小说;近代的有鲁迅的小说、杂文、散文、诗歌;郭沫若的新诗集、历史剧;朱自清、叶圣陶等名家的代表作;历年来的诺贝尔文学奖获奖作品等,都可以尝试着阅读。

在学习生活当中,常听有同学感叹:名著太难懂,啃都啃不进去。欣赏一部名著真的这么难吗?事实上并不难,关键在于你欣赏的方法是不是对,阅读的毅力是不是够强。

首先,阅读前你要知道自己读的是什么,是意大利但丁猛烈鞭挞教会的诗,是法国莫里哀富有讽刺性的剧本,是苏联高尔基蕴含有斗争意义的小说,还是闻名于世的传记或者历史。当然,你要想知道得更多,读前要查一查目录,读一读前言和后记,或者在《读者百科全书》中查一查题目和作者,了解作者的生平和写作的背景。事实上,你对作家的个人经历知道越详细,你就越明白他为什么写这本书或这篇文章,你就会进一步明白隐藏在作家作品中的自传性的花絮。总之,任何一个作家都是他所处的那个时代的产物,了解当时历史、作家及其他人所面临的问题和他们的态度会帮助你理解作家的观点,帮助你跨越时代鸿沟,从而达到未曾谋面似曾相识的效果。

其次要掌握阅读名著的方法。有的人喜欢躺在床上看书,阅读本身是一个思想活跃、器官敏锐的活动,如果躺在床上读,你就想睡觉,那么当你开始打瞌睡的时候,就会埋怨这本书,以至于从内心不愿接近它。阅读时更不要被书中长长的人名、繁多的人物所左右,记得托尔斯泰在《战争与和平》的第一章中就用了22个又长又繁杂的名字。遇到这种情况,不要急着往前翻,坚持看下去,渐渐地这些人物在你眼前就会变得清晰。你会觉得和他们在一起,就像和你的老朋友在一起一样。当然,遇到阅读的困难,不要过早地找“我看不懂”这个借口,要坚持读完。如果你认真看了,但确实看不懂,你不妨把它放在一边,搁一天或者一年,先去读另一本书,回过头来再重新翻阅,你就会有新的发现,开始喜欢这本书。需要强调的是:名著必须精读,不是读一遍两遍就行了,要读三遍无边,甚至十遍八遍才行,如果能像茅盾先生背诵整部《红楼梦》那样就更好了。当然,背诵整部作品,时间肯定是不够用的,但是作品的经典章节,学生肯定是要能够了如指掌的。一般说来,精读中不但要记住情节、人物姓名,而且要注意识记、理解文中的诗词妙语,精妙的章节甚至能背出来,只有这样,我们在今后写作时,才能信手拈来,为我所用。

最后,在读的基础上要写。古人说:“不动笔墨不读书”是有一定道理的,要把自己的读书心得、体会用自己的语言文字表达出来,这样才能起到推动读书的作用。既然是一部名著,在思想上和艺术上一定有很多地方值得我们思考学习,从大得思想内容到小的只言片语都可以是学习和借鉴的对象。

欣赏名著要大段大段地读,千万别小口小口地啃,你读的句子越长,你就越能进入书的节奏和感情,从中得到的乐趣也就越大。对于名著,尤其要学会细细地回味和反复研读。所有名著都经得起细评和反复读。当你读完一本书后,如果很感兴趣,又不完全懂,那么可以与有兴趣的朋友共同回味它,或者立即重读一遍,你会发现对它的了解更深一步,甚至找到了作者当年的感受。很多人都有一种感受,几年前读过中国四大名著并且喜欢它,然而今天

再重新读一遍的时候,都不相信这是几年前自己读的那本书。

是啊,坐拥名著,可洞窗八面,会千古人,知天下事,观五洲奇景,看异域风情。一部名著读完后,你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。