当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

　　摘 要：随着多媒体技术的不断发展和计算机网络技术的不断普及，多媒体教学已经普遍应用于学校的教育中，促进了现在教育效果的提高以及教育现代化的实现。探讨了初中音乐教学课堂如何应用多媒体技术，并且具体阐述了应用的方法和意义，促进音乐教学与多媒体技术的有机结合。
　　关键词：多媒体技术；初中音乐教学；应用方法
　　一、引言
　　随着科学技术的不断发展，信息技术已经被广泛地应用，对提高教育效果起到很大的作用。目前，多媒体教学在音乐教学之中的优点是有目共睹的，但仍存在较大的问题。本文探讨了如何使多媒体教学在初中英语教学之中发挥更大的作用，提高课堂效率，促进教学效率的提高。
　　二、多媒体技术与初中音乐教学融合的方法
　　1.多媒体可以激发学生学习音乐的兴趣
　　首先，多媒体可以有效提高学生学习音乐的兴趣，音乐老师可以通过各种各样的方式丰富教学设计、教学方法来吸引学生的兴趣，更好地响应新课改的教学要求。其次，可以丰富教学模式。在具体的教学过程之中，传统教学模式过于单调无味。比如，在传统的唱歌教程之中，要求学生在老师的指导下识谱、背唱歌曲，之后唱给老师检查，这种教学模式的缺点显而易见。此外，在音乐鉴赏的课堂上，老师如果单是进行枯燥的讲授，根本无法吸引学生，也达不到教学目的。但是利用多媒体教学可以增强学生和老师之间的交流和互动，加强学生和老师之间的信息交流。此外，在课堂之上老师不应单纯地讲授知识，可以让学生根据自己的需要，将自己在学习过程之中的情感和感受及时地反馈出来。这样课堂之上就形成了一种平等和谐的学习氛围，促进学生更加轻松愉快地学习，提高学习的效率，还可以培养学生健康、高尚的音乐审美情趣，培养学生的音乐素养。
　　2.运用多媒体开阔学生视野，增长音乐知识
　　在中学现在的音乐教学之中，音乐的鉴赏课处于很重要的位置，并且音乐鉴赏课之中的内容广泛、欣赏面较广。但是教师只是使用传统的教学方法进行讲解，不能达到预期的教学效果，不能很好地提高学生的音乐素养，也达不到教学目标。但是多媒体教学是集音乐和图像为一体的教学方式，可以让学生有一种身临其境的感觉，提升学生的音乐素养。比如在欣赏《迎来春色换人间》的现代京剧时，利用多媒体教学可以播放京剧名家的演唱，将演员的服装道具以及演唱时的动作表情都表现出来，这样生动具体地传达给学生，可以增加学生的音乐知识，开阔学生的视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
　　3.运用多媒体技术有助于突破音乐教学之中的重难点
　　初中的音乐教学之中，虽然绝大部分都是较为简单的音乐知识，但是其中还是存在一定的重点和难点的，初中生学习和理解是较为困难的，尤其是乐理知识，但是这些又是初中音乐教学大纲之中学生必须了解的。因为这些基本的乐理知识可以提高学生的音乐素养，为学生之后学习之路奠基。根据研究表明，初中生的年龄不大，主要以形象思维为主，但是音乐知识的抽象性的特点使学生很难理解，而多媒体教学就可以将静态、枯燥的音乐知识以动态的方式表现出来，使学生更加容易理解。比如，在一些民族器乐的教学中，学生可以对乐器的特点和音色等进行相应的了解。此时，教师也可以利用多媒体把乐队指挥手势风格、道具和演员服装等知识融为一体进行教学，这样就能让学生听得更加清楚、看得更明白，使他们能够更好地掌握相关知识。
　　4.运用多媒体教学可以优化教学内容，扩大教学课容量
　　多媒体技术作为现代的教育手段，在初中的教学课堂之中的优势越来越明显。它可以优化教学内容，摒弃落后的教学方法，实现让学生不仅可以听懂教学的内容，同时也可以扩大课堂的容量。这样使学生可以在有限的时间内学习更多的知识，实现教学效率的提高和音乐教学水平的提高及新课改教学目标的达成。比如，在讲解《谁不说俺的家乡好》这首歌时，我们就可以利用多媒体给学生放映青天、白云的幻灯片，这样学生就进入了一个有声、有景的氛围中进行音乐的欣赏，从而激起学生热爱自己家乡的情感，教学质量自然得到了相应的提高。而且所需要的教学时间也不是很长，这样就实现了在较短的教学时间内取得更大的教学效果。
　　三、结语
　　多媒体技术的不断向前发展，给教育的发展带了无限发展的可能。多媒体教学是集多样的教学方法为一体的新型教学模式，对提高现在初中英语的教学效率以及激发学生兴趣都有巨大的作用，目前，在初中的英语教学课堂之中，教师要充分地利用多媒体技术，精心合理地设计教学内容，激发学生学习的兴趣以及学习的主动性，促进学生在较短的时间内掌握更多的知识，从而达到预期的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]苏育楼.多媒体技术在初中音乐教学中的应用[J].教师，2013.
　　[2]刘为.浅谈多媒体技术在初中音乐教学中的运用原则[J].音乐时空，2014.
　　[3]武淑婷.多媒体技术在初中音乐教学中的运用之我见[J].快乐阅读：下旬刊，2013.