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学生学习英语时总是复习词汇表。询问他们学习英语的主要问题时，大多反映自己词汇量太少，单词记了又忘。学生出现词汇难记、词汇量低的问题，主要原因是词汇教与学的方法单一。现在的学生大部分不能根据读音记单词。有研究数据表明：我们的学生能够在初一取得根据国际音标拼读生词能力的，仅占23.8%-30.2%，在初二取得这项能力的，占31.4%-42%。通常学生是通过背单词表赖记忆单词的，但是有专家认为背词汇表不是好办法，是临时对付考试的，并非为了学词汇，背得快，忘得也快。还有调查发现59%的学生有考前突击复习单词的习惯，平时很少对自己的词汇学习进行定期复习和检查，这样的方法可能多少有助于应考，但却不利于词汇水平的长期提高。我们平常可以采用多样化的词汇教学方法，如对比法、词缀法、语境法、联想法等，指导学生扩大词汇量，加大词汇理解深度，有效地掌握词汇，与遗忘作斗争。