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传承文化倡德贤，独运匠心铸师魂

                         ——浅谈川西中学“德贤文化”中的师德建设

学校的使命是“育人”，但“育什么样的人”，如何“育人”？梁金生校长再度深入思考这个问题,他自2013年1月就任吴川市川西中学校长后，马上组织开展构建本校特色文化的大讨论。前身为川西书院始建于清朝道光17年，这所历经百年风雨洗礼的老校，今已发展为湛江地区规模最大的农村完全中学。经过追踪溯源，挖掘学校创办者的办学初衷，再结合我国教育的历史与当前教育的状况，学校确立了“德贤文化”作为学校的特色文化进行建设，以师德为学校文化之魂，由此展开了制度文化、德贤文化等校园文化建设，弘扬甘当人梯的无私奉献精神，切实加强贤师队伍建设，形成“文化育人”、“文化治校”方略，全面提升办学品位。目前已取得初步成效，回顾过去，主要做了以下几个方面工作：

一、构建制度文化，明确师德规范

师者为师亦为范，既要授业解惑，又要传学生“立世之德”，传德为根本，要传德，就要先立师德。因此，学校以党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，按照吴川市教育局加强师德师风建设的工作要求，通过建章立制，积极探索学校规范师德师风管理和建设的长效机制，努力打造一支弘扬正气、师德高尚、学识丰富的贤师队伍。学校重点建立健全了以下制度：

1、建设师德培训制度

把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，除了积极参与上级教育部门组织的名师名校长论坛和外出培训等活动外，在校内常态化开展师德学习培训：一是设立师德教育课程，如2016年9月举行新任教师岗前培训课程，引导新入职教师心存高远、爱岗敬业，树立远大职业理想；二是举行师德培训专题会议，如在2014年9月，组织学校领导班子成员认真学习《习近平总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》和有关教育的法律、法规，以提高领导干部对加强职业道德建设的认识。三是利用学校例会、级组会和科组会，定期学习师德规范，如学习了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度，引导教师以怀敬畏、遵纪守法、坚守师德底线。

2、建立师德考核制度

学校自2016年开始建立教师职业道德考核制度，制定了《川西中学师德师风考核参考标准》，参考评分标准如下：依法执教（10分）、爱岗敬业（15分）、关爱学生（15分）、严谨治学（10分）、团结协作（10分）、尊重家长（5分）、廉洁从教（25分）、为人师表（10分）。考核采取教师个人自评、全校教师互评、考核工作小组综合评定等三种方式进行，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。该考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、名师工作评选的主要依据。通过完善师德考核制度，促进教师自觉加强师德修养。

3、建立师德承诺制度

自2015年起，本着对学生、对家长、对社会高度负责的态度，学校制订了《川西中学师德师风承诺书》，让教师自愿签名，郑重承诺：爱岗敬业、尽职尽责、廉洁从教、依法执教、乐于奉献。立志使自己成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师，用实际行动树立起为人师表的模范榜样。

4、建立师德激励制度

建立定期表彰制度，对治学严谨、道德高尚、工作出色的优秀教育工作者进行表彰奖励、大力宣传。如学校政教处每年都举办“德育工作总结暨优秀班主任表彰大会”，对一年来工作先进的班主任给予奖励，组织他们外出学习交流，提升工作能力。并在教师年度考核、评优评先、职称评聘等方面给予优先考虑。

二、打造德贤文化，加强师德建设

在梁金生校长的领导下，学校不仅注重传承中华优秀传统文化，还整合吴川优秀的地方文化，深入研究川西书院创办者的思想史料，提炼出“德贤文化”作为学校的特色文化建设，文化建设的关键在于培养一支贤师队伍，学校在打造校园文化时，积极推进师德建设。

1、德贤文化的特色定位  

川西中学走过180年的光辉里程，积淀的人文理念和办学思想是最重要的文化遗存。据清·光绪版《吴川县志》吴懋清举人撰写的《川西书院碑记》三度提到“贤”字：“继议兴贤、为弟子造就一贤、为后贤继捐者劝焉”还有“洗标榜声气之虚名；勉孝弟明伦之实学。……庶不失我诸公缔造之盛心矣”等文，诚见崇尚孝贤精神、推崇中华传统文化、为国造就贤才的创校思想。汲百年办学精髓，，学校提炼出尚德育贤的“德贤文化”作为学校的特色文化，创建特色文化校园。

2、特色文化校园的建设

    确立了“德贤文化”的特色文化校园建设思路后，学校进行硬件建设和开展一系列的活动，使校园环境焕然一新，营造了“敬奉贤人，见贤思齐”的文化氛围。

（1）建设文化景观。园中设有圣贤孔子浮雕和创始人之一吴懋基雕像，分为“为瞻仰圣贤”、“先贤德泽”和“贤才辈出”三部分，展现了一所百年老校的文化积淀。以景观园为载体，让师生瞻仰圣贤，缅怀先贤，接受传统文化的熏陶。

（2）打造校史长廊。将前期收集的校史资料加以整理，分时期记述学校的办学理念、校名校址变迁、大事纪要、历史剪影、文化特征、历任领导等，通过该长廊，增强师生的学校自豪感，培养他们热爱学校、以校为荣的思想感情。

（3）拓展特色项目。围绕以德育为首，培养贤才的“德贤文化”特色理念，拓展我校于1996年10月创建的“爱心基金会”，序列化地开展活动，对表现突出的学生进行表彰，授予“美德少年”称号，借此扩大爱心基金会的支持率和影响力，让更多师生参与，让更多的学生受益。

（4）开展主题活动。举办“‘贤’在我心中”征文活动和书法展览等赛事活动；组织社会实践活动，一是组织学生广泛开展社会公益服务活动；二是要开展参观活动，如组织学生参观林召棠、李汉魂、陈兰彬故居和茂山书院，引导学生沐贤人之遗风，效贤人之行举。

3、以德育德，树立标杆

著名教育家陶行知曾说过，校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先评论它的校长，有什么样的校长，就有什么样的学校。梁金生校长崇德向善，在师德上争当师之师，做师之范。作为一名校长，他有坚定的政治方向，严格遵守八项规定，廉洁自律，勤勉奉公。他有仁爱之心，能真诚为师生、为弱者排忧解难。他解决了100多位教师的住宿问题，建起了教工饭堂，办了许多实事。经常开展送温暖活动，如每年三月，他带队到学校附近的敬老院开展慰问活动；每年中秋前，他一一慰问学校的孤儿；每到年关，他去探访有困难的教职工。在校园内，还会经常见到梁校长弯腰捡起地上的垃圾。梁校长正是以自己的实际行动，为师生树立了高尚的师德价值标杆。

近年来，川西校园里吹起“铸师魂、树师德”之风，熏陶出了许多德育标兵，助人为乐的事件屡见不鲜。被评为2018年南粤优秀教师的戴轩有老师是学校的师德楷模，他倾情于乡村教育，善用爱和美熏陶学生，以身作则，所做好事数不胜数，如2017年5月21日，他在学校农场遇见被青竹枝蛇咬伤的农妇后，马上施救，先挤出伤口的毒血，再包扎，然后送伤者到附近的川西医院，后又开小车送伤者到湛江人民医院，由于抢救及时，病人脱离危险。学校以此为亮点，在全校集会上作了表彰，号召全校师生学习戴老师急人所急的雷锋精神。通过对师德典型、学生英雄等榜样的宣传和弘扬，在全体师生中形成崇尚模范、见贤思齐的价值导向。学校崇德向善蔚然成风，乐于助人的事件屡见不鲜，尤为特出的是2015年12月12日14时，川西中学两名高三学生陈华森和陈华强在返校途中，听到有人呼救，急忙赶赴现场，发现黄坡镇法院旁的建筑工地水坑中有一老一小发生溺水，眼看着两人就要下沉，危难时刻，他们奋不顾身地跳进2米深的水坑中，合力救起婆孙俩。陈华森、陈华强见义勇为的事迹被《湛江日报》报道，他们都入选了第五届“湛江好人”，还获得了湛江见义勇为基金会授予的“见义勇为积极分子”光荣称号。

4、以贤育贤，创新发展

培育教师，通过走出去和请进来，校外培训与岗位培养相结合，开展多层次、多形式的对外交流与合作，促进老师的专业发展。以“走出去”的方式，与岭南师范学院教务处签订了“建立人才培养合作共同体”协议，有利于借助高校平台提升教师专业能力；以“请进来”的方式，邀请杰出校友和专家定期来校举办专题讲座、报告会，传递育人正能量。因得到吴川商会会长庞建文校友的支持，与广东实验中学天河实验学校达成跟岗学习意向，每年都委派教师该校跟岗学习。

倡导教研，校内教研氛围浓厚，师资队伍建设成效显著。《中国教育报》于2017年8月1日，就我校开展的《争当小教师》教研教改活动作了报道。此外，学校老师还积极开展课题研究，湛江市中小学教育科学“十二五”规划课题《学生校园幸福感的研究》，已于2015年10月顺利结题。目前已获得立项，正在展开研究的还有两个省级课题和两个湛江市级课题。

自2013年来，学校的各项事业取得了较大进步，每一年都获得“湛江市中考先进单位”，还曾“湛江市高考先进单位”和“湛江市高考突出贡献奖”的称号，学校有多名学生和教师在各类竞赛中获得奖励。2017年，梁金生校长因成绩显著，被岭南师范学院科研处聘为兼职教授、岭南师范学院教育研究院聘为实践教学指导老师。尤为可喜的是，学校赢得社会各界赞誉和支持，庞建文、陈略、龙学勤、杨冲等成功校友，近四年来，先后回校颁发奖教奖学金、退休教师活动基金等约250多万元，在当地形成良好的尊师重教的氛围。

百年老校川西中学，在弘扬传统文化，挖掘历史资源，创建“德贤文化”特色文化校园中，把师德建设放在首位，致力打造新时代师德师风高尚的好老师，践行以德育德，以贤育贤，以教师的人格魅力感染、打动学生，育出新贤，创新发展学校的育人功能，学校德育成果丰硕。文化建设永远在路上，川西中学将继续努力，使“德贤文化”成为地方教育品牌。