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尊敬我们的老师

教学目标：培养尊师、敬师的情感

教学重点：学会通过有效方式主动与老师进行沟通。

教学难点：用具体的行动表达对老师的尊敬。   

一·教学过程

导入新课：

    师：同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?是谁帮助你插上理想的翅膀?是光荣的人民教师!那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢?

    我们大家先别忙着下结论，而是先请大家一起来看看来自生活中的一段自拍视频——《教师的一天》。

    演示自拍视频：《教师的一天》

    师问：老师每天为我们做了哪些事情?

    学生回答。

    师答：老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。很辛苦，所以我们应该理解和尊敬老师。

    讲解新课：

    师：(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。

    (学生回答)

    师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。

    师：也正因为如此，我们才应该理解和尊敬老师。在我们的学习生活中，你是怎样在老师的教育下成长的，请讲一讲你印象最深、最令你感动的一件事。

    (学生演讲)

    师：正是教师的美德在感染和熏陶着一代又一代人的成长，所以，千百年来，“尊师重教’’作为中华民族的优良传统而代代相传。它不但是美德，也是社会的行为规范。尊师重教是一个社会文明的标志，尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。

    师：请学生说明我们国家在尊师重教方面的具体举措。

    (学生举例)(例如：颁布《中华人民共和国教师法》、确立教师节、提高教师工资待遇等。)

    师：有的同学提到了教师节，那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴？ 

    (课堂拓展)  请同学们说一说，交流一下“我给教师节最好的礼物”分别是什么?

    (目的：通过此环节设计将学生的尊师重教的情感上升到模拟行动上来。)

    师：我国有句俗话，叫做“一日为师，终身为父”。那么，这句话在今天看来，是否完全正确呢?

    (活动设计)  举办课堂小型辩论赛《我看“一日为师，终身为父”》

    (学生辩论)

    教师归纳点拔：一方面，“一日为师，终身为父”的观念，有其合理性，蕴涵了社会对教师的特别尊重；但男一方面，在新的时代背景下，师生更是具有平等的人格和尊严，是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系，是一种互相尊重、信任、理解和合作的关系。

    师：在这种互相尊重、信任、理解和合作的新型师生关系下，你希望你心目中的最受尊敬的老师是一个什么样的人呢?

    (活动设计)  投票产生——我心目中最受尊敬的老师的品质。

    具体操作一请每小组学生写出心目中最受尊敬老师品质的十个关键词，然后在全班交流，投票产生最受尊敬的老师的十佳品质。最后由班长课后转交相关任课教师。

    师：我们知道了，作为学生，我们要尊敬我们的老师。那么，在实际生活中，我们应该怎样尊敬我们可亲可爱的老师呢?

    请阅读教材第72页，课本中已给出的尊敬老师的做法，请学生就以上的看法，结合自己的实际，谈谈你的看法。

    生：学生谈自己的看法。

    师：学生尊敬老师是否只要做到其中一个就可以了呢?

    (活动设计)  《比一比赛一赛》教师鼓励学生在教材原有的基础上，更要注重提倡学生进行有创造性的补充自己的独特观点。比一比，赛一赛，看看谁的点子多，谁的点子妙。

    学习归纳：

    师：通过本课的学习，大家懂得了什么道理呢?

    学生回答。

    教师小结：通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人才、为社会传承文明做出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩；并在实际行动中尊敬我们的老师。

    (活动设计)请同学们随录音机齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》，在歌声中体会所学内容。

二·课后作业：

采访我最尊敬的一位老师

    探究内容：采访老师，就对其所教学科的认识、生活中的烦恼和快乐、对我的评价和期望以及他希望学生如何去尊敬老师和我准备如何去尊敬他等，写一份报告。

三·板书：

四·教后反思：